幼儿园小班科学公开课教案《神奇的太阳镜》含反思

幼儿园小班科学公开课教案《神奇的太阳镜》含<br />反思<br />幼儿园小班科学公开课教案《神奇的太阳镜》含反思　<br /> 　设计意图： <br /> <br />《幼儿园指导纲要》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿<br />的实际，生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的<br />对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表<br />象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中<br />完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学<br />教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常<br />会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，<br />最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、<br />激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲<br />望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从<br />中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培<br />养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼<br />儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿<br />的探索能力。<br /> <br />活动目标：<br /> <br /> <br />1．运用太阳镜感知周围事物的变化。<br />2．激发幼儿积极探索的兴趣<br />3．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交<br />流的兴趣。<br />4．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认<br />知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双<br />面胶<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）谈话展开，直接导入。<br />1．讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上<br />了太阳镜，太阳镜有什么用呀？<br />2．示范正确的戴法。（教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确<br />的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打<br />开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯）<br />3．幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上<br /> <br />（二）幼儿探索：戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到<br />各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。<br />探索过程中和幼儿个别指导交流。<br />（三）交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现？<br />师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的<br />颜色呀。（诗歌出示）我带上了红色的太阳镜，小草变成了<br />红色，小亭子变成了红色，老师的脸变成了红色，一切都变<br />成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己<br />戴上太阳镜的发现。<br />（四）交换太阳镜再探索。<br />1.呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同<br />伴交流太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、<br />咖啡等；款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小<br />动物造型；大小不同：成人的和儿童的）<br />2.交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们<br />再去旅游了！<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘<br />贴镜片。<br /> 教学反思： <br /> <br /> 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，<br />一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一<br />步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，<br />所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够<br />用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入<br />到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快<br />乐中获得知识，学得经验。小百科：太阳镜，也称遮阳镜，<br />作遮阳之用。人在阳光下通常要靠调节瞳孔大小来调节光通<br />量，当光线强度超过人眼调节能力，就会对人眼造成伤害。<br />所以在户外活动场所，特别是在夏天，需要采用遮阳镜来遮<br />挡阳光，以减轻眼睛调节造成的疲劳或强光刺激造成的伤害。 <br />