幼儿园小班上学期科学教案《神奇的指纹》含反思

幼儿园小班上学期科学教案《神奇的指纹》含反<br />思<br />幼儿园小班上学期科学教案《神奇的指纹》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各<br />不相同的。<br />2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。<br />3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受<br />探索的乐趣。<br />4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认<br />知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、图片：指纹<br />2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个秘密，<br />找找看是什么秘密？<br />让幼儿观察自己的小手。<br />二、展开<br />1、引导幼儿认识指纹<br />（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师指着<br />手指肚）这里叫手指肚。<br />（2）仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？<br />（引导幼儿观察发现有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。<br />丰富词汇：指纹<br />2、引导幼儿观察、比较指纹<br />（1）你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？<br />（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上<br />（3）请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹<br />说一说指纹是什么样的，像什么？<br />3、讨论指纹的形状指纹的形状有：<br />箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界<br />上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会<br />变，因此可以用指纹辨别人。<br />4、发现触摸过的地方能留下指纹<br />（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出<br />有什么发现？<br /> <br />小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。<br />（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有<br />什么发现？<br />（幼儿讨论：会不会留下指纹呢？）小结：我们用眼睛看不<br />到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通<br />过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹<br />5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：<br />你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗<br />粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，<br />就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑<br />这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，指挥动<br />作。<br />指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，<br />不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能<br />够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。<br />不会写字的可以按手印。<br />三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。<br /> 教学反思： <br /> 本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较<br />成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设<br />计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣<br />的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、<br /> <br />用途等。小百科：指纹，也叫手印，即是表皮上突起的纹线。<br />由于人的指纹是遗传与环境共同作用产生的，因而指纹人人<br />皆有，却各不相同。由于指纹重复率极小，大约 150亿分之<br />一，故其称为人体身份证。 <br />