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幼儿园小班教案《认识软硬》含反思

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幼儿园小班教案《认识软硬》含反思<br />幼儿园小班教案《认识软硬》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按<br />玩具的软硬分类。<br />2.乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。<br />3.培养探索软硬的兴趣。<br />4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。<br />2.玩具王国场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。<br />3.软软的和硬硬的玩具的家。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.比一比，初步感知软和硬。<br />教师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后<br />发现一个是软的，另一个是硬的)<br /> <br />2.猜一猜，激发幼儿活动的兴趣<br />出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感<br />受。(软软的和硬硬的)<br />3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。<br />教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国<br />玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进<br />一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。<br />4.分一分，给玩具归归类。<br />出示软软的和硬硬的玩具的家，幼儿尝试对软硬玩具进行分<br />类。边放边说：软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家<br />里。<br />5.找一找，巩固软软的和硬硬的。<br />出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗<br />硬硬的，和客人老师一起分享。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，<br />动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感<br />知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，<br />检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别<br />人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产<br /> <br />生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人<br />操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬<br />特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，<br />幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。<br />科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物<br />与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻<br />找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步<br />感知分类物体的软硬并运用到生活中。小百科：硬度，物理<br />学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。<br />固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬<br />的指标。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:38:56 页数：3
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文章作者：U-43711

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