幼儿园小班教案《蜗牛的秘密》含反思

幼儿园小班教案《蜗牛的秘密》含反思<br />幼儿园小班教案《蜗牛的秘密》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。<br />2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。<br />3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。<br />4、培养探索自然的兴趣。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />自主观察探索，了解蜗牛的外形特征<br />通过实验操作，感知幼儿的生活习性<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、关于蜗牛的视频<br />2、蜗牛、青菜等<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、分享交流寻找蜗牛的经验<br />提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样<br />的？<br />二、观察蜗牛的外形<br />1、 观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解<br />蜗牛的外形特征<br />2、 从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察<br />3、 教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在<br />触角上，身体是软软的，有点透明<br />三、谈话了解蜗牛的生活习性<br />讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什<br />么地方？蜗牛喜欢吃什么？<br />四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性<br />1、 教师提供大白菜等，幼儿观察探索<br />2、 把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找<br />蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效<br />开展<br /> <br />在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，<br />当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察<br />更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步<br />的知识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视<br />频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动<br />课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼<br />儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小<br />蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到<br />危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动<br />正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通<br />过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发<br />引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教<br />学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。<br />在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，<br />由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带<br />领幼儿了解蜗牛的十不怕。小朋友听的都可认真了，当孩子<br />们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主<br />的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时<br />我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿自由发挥，通过<br />这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，<br />同时也发展了孩子们的想象力和创造力小百科：蜗牛并不是<br />生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。<br /> <br />一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗<br />牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 <br />