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幼儿园小班教案《蛋的秘密》含反思(通用)
幼儿园小班教案《蛋的秘密》含反思(通用)
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幼儿园小班教学计划《蛋的秘密》带反思 <br />小班教学计划《蛋的秘密》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思,让孩子们知道鸡蛋大小的差异。通过观察各种鸡蛋,让学生知道除了鸡,鸭和鸟以外,还会产卵,蛇,乌龟和壁虎。会养育鸡蛋,培养学生观察和探索的兴趣,发展学生的思维能力。快来看看003010幼儿园班,对课程计划进行反思。 <br />活动目标: <br />1.观察各种鸡蛋,并让学生知道,除了鸡,鸭和鸟还会产卵,蛇,海龟和壁虎也会产卵。 <br />2.了解鸡蛋大小的差异。 <br />3.培养学生对观察和探索的兴趣,发展学生的思维能力。 <br />4.充分体验“科学在身边”,对发现,探索和交流生活产生兴趣。 <br />5,对鸡蛋有强烈的兴趣,热爱生活,喜欢探索。 <br />活动准备: <br />1,现有知识和经验的准备:回家练习生鸡蛋。 <br />2,材料准备:每人一张熟鸡蛋,一张生鸡蛋,一张生鸡蛋,鸭蛋,鹌鹑蛋每桌;一些菜肴;磁带,录音机;一个盒子;多媒体课件。 <br />活动程序: <br />一,引言部分 <br />带孙悟空上课给孩子们礼物,这会引起学生的兴趣,并赠送一盒礼物。 <br />二,基础部分 <br />1.孙悟空送给我们的第一份礼物是什么? (打开一扇小门取出一朵红色的小花)? l发现最多的问题,将向l颁发红色小花。 (调动学生的热情) <br />2.第二件礼物是什么?从盒子里拿出一盒胶带,让孩子们闭上眼睛,听听他们说的话:(动物的声音在吃完鸡蛋后唱歌,唱歌,并说给孩子们鸡蛋),让孩子们闭上眼睛,老师打开覆盖鸡蛋的纸条。 <br />3.学生观察 <br />(1)老师:“这些鸡蛋一样吗?有哪些不同的地方? (让学生擦手,并引导他们说鸡蛋的大小和重量不同,颜色也不同。) <br />摘要:有些鸡蛋又大又重;一些鸡蛋体积小,重量轻;有些蛋壳是白色的,有些蛋的外壳上有斑点。 <br />(2)老师:'鸡蛋的形状是什么?两端大小是否相同? ' <br />摘要:鸡蛋是椭圆形的,将在桌子上滚动。鸡蛋大小不一。 <br />(3)老师:“孩子触摸手时感觉如何? ' <br />摘要:鸡蛋的表面非常光滑。 <br />4.猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门收到了三封信。打开第一个包装时,有一个很大的问号,问一个问题:孙悟空让孩子们知道鸡蛋里面是什么?有什么办法可以查看里面的东西吗? (打破蛋壳) <br />(1)要求孩子将鸡蛋打碎。老师谈论如何打鸡蛋,并指导学生玩鸡蛋。老师:“鸡蛋里有什么?什么是蛋黄?颜色?纤细透明的东西旁边叫什么名字?煮熟后蛋清将变白。因此,它也被称为蛋白质。老师向学生展示了去皮的煮鸡蛋,以便学生观察蛋白质。 <br />(2)老师:每个鸡蛋都有蛋黄和蛋清吗?我们敲了盘子里的所有鸡蛋,看了一眼。 <br />摘要:每个鸡蛋的外部都有一个薄蛋壳,里面有蛋黄和蛋清。 <br />(3)老师:每个蛋的蛋黄和蛋清都一样吗? <br />摘要:有些蛋黄很大,有些蛋黄很小,有些是深色的,有些是浅色的。 <br />5.打开第二个字母的包装是一个小月亮。月球上有一个问题:鸡蛋有什么用?让学生讨论,然后展示图片。老师借此机会谈论了鸡蛋的营养。 <br />6.拆开第三个字母,它是一个小五星级。背后还有一个问题:您知道哪些动物会产卵:请学生讨论和回答,展示各种会产卵的动物的照片,并巩固学生的印象。 <br />7.老师,看看孙悟空送给我们的最后礼物是什么? (老师拿出一大袋煮好的鸡蛋)孙悟空给我们每个孩子两个鸡蛋。 '每个学生都寄一个。 <br />(1)老师:'孙悟空说,只有一个鸡蛋可以吃,另一个是生鸡蛋。孩子们思考如何找到煮熟的鸡蛋? “让学生自己做作业,老师说了几种方法,孩子们没有想到识别生鸡蛋和熟鸡蛋,并进行示范,然后让学生动手操作以找到熟鸡蛋。 <br />(2)老师:“孩子们,孙悟空送给我们的鸡蛋一定要美味又营养。吃吧当孩子们吃饭时,看看我们碗里煮熟的鸡蛋和生鸡蛋之间的区别。 '(音乐)学生吃鸡蛋。 <br />三,结束部分 <br />学生在音乐中吃鸡蛋,将生鸡蛋送给鸡妈妈,以结束活动。 <br />活动额外资讯: <br />1.艺术品:蛋娃娃,让学生使用蛋壳制作不倒翁娃娃。 <br />2,回家确定生鸡蛋和熟鸡蛋供爸爸妈妈看。 <br />教学反思: <br />在这次活动中,我看到孩子可以与老师一起互动和互动。对于老师来说,这是一次成功的教学。对于儿童来说,这是一种快乐学习和快乐成长的方式! <br />可以面对孩子的纯洁心灵和渴望寻求知识的一双眼睛。此刻,我对作为学前班老师的责任感有了更多的了解!...
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发布时间:2023-02-02 15:43:19
页数:5
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文章作者:U-69700
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