幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思

幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思<br />幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物<br />的外形特征。<br />2、乐意参与捉迷藏的活动。<br />3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。<br />4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了<br />知识。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />知晓常见的一些动物名称 。<br />PPT、人手一份操作卡片、展示板 。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、导入激趣，回顾已有经验<br />导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。<br /> <br />提问：看看谁来啦？<br />小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得（教师根<br />据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）<br />二、森林捉迷藏看看说说，黑白花纹动物<br />过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出<br />3只动物来试试我们捉迷藏的本领。<br />1、提问：看看这是哪里？<br />小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森<br />林捉迷藏吧！<br />2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：<br />你是怎么知道的？）<br />儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，<br />一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。<br />3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜<br />色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）<br />小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹<br />不一样。<br />三、黑屋捉迷藏想想找找，相似花纹动物<br />过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方小黑屋。里面一片漆<br />黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！<br />1、个别操作<br />操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请根据动物的花花衣来<br /> <br />认一认，并把正确的动物照片贴在后面。<br />小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里<br />面藏着小秘密哦。<br />2、集体分享<br />1、2号花花衣<br />（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）<br />小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。<br />3、4、5号花花衣<br />（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？<br />花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花<br />花衣的异同处。）<br />小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是<br />原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。<br />结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我<br />们！　<br /> 　活动反思： <br /> <br />成功之处：<br />1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，<br />比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，<br />有一定难度，可以让孩子们进一步挑战。<br />2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉<br /> <br />迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢<br />乐。<br />不足之处：<br />1、环节精简<br />在第一次捉迷藏中，我加入了很多教学活动之外的内容，导<br />致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，<br />教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内<br />容。<br />2、语句精炼<br />应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子<br />能够熏陶，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的<br />困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。小百<br />科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、<br />生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为 6个<br />主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 <br />