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幼儿园小班科学领域教案《打电话―感知声音的传递》含反思

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幼儿园小班科学领域教案《打电话―感知声音的<br />传递》含反思<br />幼儿园小班科学领域教案《打电话―感知声音的传递》<br />含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。<br />2．在打电话的情景中尝试两个人合作探索。<br />3．能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。<br />4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研<br />究科学现象。<br />5．激发幼儿对科学活动的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />用管状材料(如 PVc 管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。<br /> <br />玩法说明：<br /> <br />两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传<br /> <br />声筒的另一端倾听。<br /> <br />指导要点：<br /> <br />1．创设打电话的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解<br />材料的玩法。<br />2．观察两人共同玩打电话游戏时是否明确听和说的关系，<br />能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，<br />可通过提问两个人都说(听)，谁来听(说)呢引导幼儿关注两<br />种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之<br />间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引<br />导幼儿学习分配角色。<br />3．创设说悄悄话的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较<br />大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述听的感受。<br />4．幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一<br />说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否<br />一样。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜<br />欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科<br />学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的<br />目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材<br /> <br />料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次<br />性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主<br />动探索，体验成功的快乐。小百科：电话是一种可以传送与<br />接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有电话一词，<br />用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。电话的出现要归功<br />于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为:说话<br />声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于<br />导电金属上传递。 贝尔于 1876年 3月申请了电话的专利权。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:07 页数：3
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文章作者：U-43711

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