小班科学领域教案《向太阳借点火》含反思

小班科学领域教案《向太阳借点火》含反思<br />小班科学领域教案《向太阳借点火》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。<br />2、知道大热天不能在户外呆太久。<br />3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐<br />趣。<br />4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />大树下一处阴凉空地<br />一个做成刷子状的太阳道具<br />活动前玩过红太阳游戏。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、顽皮的太阳<br />意图：通过儿歌感受太阳火辣辣的形象。<br /> <br />1、出示太阳道具，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子<br />外的人都刷的火辣辣的。<br />2、教师一遍演示道具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。<br />夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢？引导幼儿根据生活经<br />验加以描述。<br />二、向太阳借点火<br />意图：通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有太阳的温度感<br />受。<br />1、太阳这么热，我们向他借点火吧。<br />2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤，在默默旁边小朋友的，<br />感受室内的温度。<br />3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们玩<br />耍儿歌，并把儿歌内的词换成孩子的名字。<br />4、到户外太阳下感受皮肤的温度。<br />三、大树底下好乘凉<br />意图：感受在大树底下的凉快，让幼儿知道在太阳底下会比<br />其他地方热。<br />1、带孩子到大树底下，启发幼儿互相说说在太阳下的感受。<br />2、随着幼儿皮肤温度的降低，引导幼儿感受凉快。<br />3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢？<br /> <br />【活动反思】<br /> <br /> <br />这两天进入了上海特有的黄梅天，天气时不时的会下雨，但<br />是还是很闷热。今天开展向太阳借点火的时候，外面的太阳<br />看上去不是很灿烂，但是当我带着孩子们到外面操场上的时<br />候，孩子们立刻就感受到了太阳照射在皮肤上的热度，美婷<br />说：老师！我觉得暖暖的，我连忙说：那你觉得在教室里热<br />还是在外面热啊？外面热！看来孩子们的这种切身体会比<br />起老师的努力地讲述，对孩子们来说理解得更快。我又大声<br />的说道：好热啊！好热啊！就要把握晒黑了！我连忙躲到树<br />底下，孩子们也一脸兴奋地跟着我到了树下，我还没问，有<br />的孩子就说：这里很凉快的！是吗？我们现在在什么地方<br />啊？孩子们有点愣住，我又连忙说：我们现在是在什么下面<br />啊？树下面！原来在树下比起在太阳下面。要怎么样？凉<br />快！匆匆的带着孩子们又回到了教室里，大家一起来讨论刚<br />才在外面的感受，这个时候，顾浩洋却告诉我：老师！我刚<br />才在那里看到了很多蜜蜂！看来这孩子跑题了，我回答道：<br />看来天气热了，夏天来了，谁也出来啊？小蜜蜂！对呀！天<br />气热死了，太阳公公把小蜜蜂也引来了，小蜜蜂刚才也到大<br />树底下的小花那采蜜了，它也觉得什么地方凉快啊？大树下<br />面。有时候，带孩子们出去是为了让孩子们有一个更直接的<br />切身体会，但是这样的体会方式，有一部分孩子就会去关注<br />其他的东西，这也是小班孩子的一大特色，老师这个时候怎<br /> <br />么把孩子们的奇思妙想，走远的思绪婉转的拉回来就成了一<br />大考验了。我一直坚持的原则是，给孩子自由发表意见的机<br />会，但是老师一定带着孩子的思路走在轨道上，如果被孩子<br />说的东西带走了，或者一味的帮助孩子去解释，那无疑是让<br />整个活动失去重心。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占<br />有太阳系总体质量的 99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、<br />流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳<br />公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。 <br />