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小班科学课教案《颜色变变变》含反思

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小班科学课教案《颜色变变变》含反思<br />小班科学课教案《颜色变变变》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.知道水的形态,通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴<br />趣<br />2.复习并巩固红、黄、蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。<br />3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。<br />4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。<br />5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 <br />  活动准备 <br /> <br />1.装有小半瓶水的透明瓶子人手 1个、瓶盖 2个,在瓶盖里<br />面分别涂有红黄蓝颜料。<br />2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记 20份。<br /> 活动重难点 <br /> <br />知道水的形态,了解颜料被水溶解变色的小秘密。<br />通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,<br /> <br />体验发现的乐趣。<br /> <br />活动过程<br /> <br />(一)导入游戏<br />1.师:今天,老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里<br />有什么?水是什么样子的?(无色透明、会流动、没气味)<br />教师小结:水是透明的,无色,无味,会流动。<br />2.师:水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏,<br />但我们要一起念一句好听的话水宝宝,变变变,水宝宝,变<br />变变他才会变的。我们来试试?<br />(教师先横着摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里<br />的颜料)<br />师(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什<br />么颜色?你们想玩吗?<br />(二)探索激趣<br />师:老师准备了好多瓶子,听好,每个小朋友拿一个瓶子,<br />我们一起来变魔术,一定要说水宝宝,变变变哦。<br />1.幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导<br />鼓励孩子)<br />提问:你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨<br />论)<br /> <br />给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼<br />儿操作)<br />2.颜色对应<br />师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝<br />住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个<br />家吧。(与筐子对应放)<br />(三)解读秘密<br />师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有<br />秘密,我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜<br />料的瓶子,再次试验)<br />提问:<br />1.你发现了什么?<br />2.这瓶怎么没变出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)<br />教师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同<br />时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)<br />教师小结:原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水,<br />而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)<br />3.把你们盖子打开看看,为什么有的小朋友的盖子里还有颜<br />料呢?<br />(师幼再次摇晃,鼓励幼儿用点力)<br />(四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化<br />1.师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜<br /> <br />色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知<br />道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作,<br />但不显示结果,给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧,要不然<br />调皮的水宝宝会跑出来的。<br />2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察<br />色彩的变化。<br />提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?<br />提问:你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后<br />变出了什么颜色?(幼儿讲述)<br />总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变<br />成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一<br />玩,变出更多不同的颜色吧!<br /> <br />反思:<br /> <br />在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的<br />情况,更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动<br />《颜色变变变》。一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非<br />常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓<br />厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但<br />也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通<br />过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变<br /> <br />化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。<br />小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光<br />的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的<br />电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色<br />彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神<br />经感觉。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:39:08 页数:5
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文章作者:U-43711

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