中班美术教案论文《颜色变变变》含反思

中班美术教案论文《颜色变变变》含反思<br />中班美术教案论文《颜色变变变》含反思<br /> 教学目标： <br /> <br />1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感<br />知颜色的能力。<br />2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行<br />作画,并感受其中的乐趣。<br />3、培养幼儿的欣赏能力。<br />4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT 幻灯片，<br />水果屋<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。<br /> <br />教学方法与教学手段：<br /> <br /> <br />示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法<br />用变魔术开场 ，用圣诞老爷爷穿插演角色。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细<br />观察颜色的变化。<br />秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），<br />春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说<br />边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。<br />1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）<br />2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜<br />色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来<br />试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成<br />了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什<br />么变化？（变成了紫色）<br />3、教师出示 PPT进行小结：<br />红色+黄色=橘色<br />红色+蓝色=紫色<br />黄色+蓝色=绿色<br />二、幼儿动手操作<br /> <br />1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也<br />来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变<br />成另外一种漂亮的颜色。<br />2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：<br />（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，<br />必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色<br />就不好看了。<br />（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。<br />（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小<br />朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。<br />（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了<br />另一种什么颜色。<br />3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿<br />完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什<br />么颜料加什么颜料变成的。<br />三、让幼儿欣赏图片并作画。<br />在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看<br />PPT。<br />橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等<br />紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等<br />绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等<br />情景介入：圣诞老人要求帮忙<br /> <br />教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我<br />闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的<br />水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调<br />出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。<br />幼儿开始作画，在这之前教师提要：<br />1、给水果图上合适的颜色。<br />2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。<br />3、注意自己的坐姿。<br />教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。<br />把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。<br />圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）<br /> <br />教学设计：<br /> <br />一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给<br />的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的<br />科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇<br />的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和<br />兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。<br />我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，<br />儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。<br />整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激<br /> <br />发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起<br />幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色<br />和起来会变成另外一种颜色？<br />了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了<br />充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地<br />与同伴、老师交流着，分享着整个活动过程不仅发展了幼儿<br />的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察<br />力、创造力、操...