中班科学颜色变变变教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班科学教学色彩变化的反思 <br />中班科学色彩的变色反映包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，巩固对红色，黄色，蓝色等颜色的理解，以及通过魔术游戏活动，两种感知颜色混合后，新颜色的现象就改变了。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。过来看看变色教学计划。设计方案： <br />好奇心是中班儿童的典型特征，美丽鲜艳的色彩始终吸引着幼儿的注意力和兴趣。为了提高孩子对学习的兴趣，我设计了类《颜色变变变》，它结合了孩子对色彩的热爱。运用魔术，故事和这些孩子喜欢的方式，加深孩子对颜色的理解，使孩子可以感觉到颜色的变化，知道红色，黄色，蓝色，红色和蓝色可以混合成橙色，绿色，紫色常识。 <br />活动目标： <br />1.加强对红色，黄色和蓝色的理解。 <br />2.通过魔术游戏活动，两种颜色混合并改变新颜色的现象。 <br />3.积极参加活动，体验变色的乐趣。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />矿泉水瓶，盖，颜料。 <br />活动程序： <br />首先，引入&ldquo;改变魔术&rdquo;以激发幼儿的兴趣。 <br />老师：今天，老师带来了一件事。我们数了一，二，三，并邀请了它！ <br />老师：瓶子里装什么？这水有颜色吗？ <br />简介：水是无色透明的，不是白色。 <br />老师：婴儿是透明的。现在，为了使瓶中的水美丽，让我们读一下&ldquo;水宝贝，水宝贝变了，水宝贝水宝贝，变了变！&rdquo; （老师摇晃瓶子，让水触摸瓶子盖上的油漆）：婴儿变色了，现在请孩子们做个魔术师。 <br />其次，首先探索，初步了解水宝宝色的秘密。 <br />1.引导幼儿自由探索。 <br />老师：老师准备了很多瓶子。听好每个婴儿都从桌子上拿瓶奶。让我们来学习一下老师摇瓶子，说：&ldquo;给孩子浇水，给孩子换尿布&rdquo;。 <br />老师：请从桌上拿出一瓶酒，摇晃使其变色。 <br />（老师鼓励孩子用力摇晃。）老师：&ldquo;你要出去吗？它变了什么颜色？ <br />2.加强对红色，黄色和蓝色等颜色的理解。 <br />3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。 <br />老师：我们的瓶子怎么能变色？ <br />询问哪个年幼的孩子上来并尝试摇晃不含颜料的瓶子，然后再用有色瓶子进行测试。 <br />师：这怎么不改变，但是变成了？有点奇怪！ <br />简介：实际上，老师在瓶盖上放了一个秘密。盖子里有什么？盖子上有色素，婴儿可以改变颜色。 <br />第三，第二次探索，交换帽将两种颜色的变化混合在一起。 <br />1.老师展示瓶子并进行演示。 <br />老师手里拿着一瓶红色的水。现在，我不得不问另一种颜色来和它交朋友。两种颜色加在一起会怎样？你想知道吗？让我们仔细看看。 <br />2.老师要求操作要求。 <br />老师：&#039;在要求孩子进行手术之前，老师有几个要求。首先，当您与其他颜色的人交朋友时，您必须轻轻地对待，否则其他颜色的人将不会与您成为朋友。更换奶瓶后，必须用力拧紧，否则魔术时水会掉出来。 <br />3.孩子们交换帽子，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色变化。 <br />（1）引导孩子观察奶瓶的颜色，然后盖上不同颜色的盖子并更换。 <br />（2）孩子盖好盖子后，摇晃瓶子。 <br />（3）老师：瓶子里的水有变化吗？它是什么颜色？哇，颜色真的很有趣，不同的颜色会变成另一种新颜色！ <br />4.总结（1）个别儿童进行交流和讨论。 <br />（2）验证&ldquo;魔术&rdquo;。 <br />四，延伸活动：《找颜色》 <br />老师：今天，我们的小熊班孩子非常有能力，已经改变了许多美丽的色彩。实际上，我们生活中还有许多其他颜色。 <br />让我们走出教室，寻找其他美丽的色彩。 <br />活动反思： <br />活动过程始终以幼儿为基础，魔术化为乌有。创造条件让幼儿积极参与，以老师为主导，让幼儿参...