中班主题活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班主题活动课程计划：颜色变化和教学案例（反思教学） <br />中产活动主题的色彩变化（对教学的反思）主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，难度，活动的准备，过程在颜色匹配操作中，会发现颜色变化现象。而且在法律上，您可以使用两种颜色来匹配第三种颜色，适合幼儿园老师参加中班主题活动班，来看看变色教学计划。活动设计背景 <br />在美术课上，让孩子们绘画，孩子将两种颜色混合在一起，颜色会发生奇妙的变化。惊喜让我看到了他的新发现。我认为：为什么不让孩子们自我探索？颜色会变化，所以我设计了这门科学课。 <br />活动目标 <br />1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。 <br />2.第三种颜色可以混合成两种颜色。 <br />3.对颜色变化感兴趣，然后尝试自己的颜色匹配实验。 <br />4.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />5.尝试感知美并通过行动和色彩创造美。 <br />教学重点，难度 <br />1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。 <br />2.第三种颜色可以混合成两种颜色。 <br />活动准备 <br />1.红色，黄色和蓝色颜料以及混合的三种原色颜料水， <br />2.每个孩子有一排钢笔，每人三个透明的塑料杯（杯子里有一点水），每个杯子上都有红色，黄色和蓝色的橡皮泥 <br />3.孩子分为三组，每组孩子都给一个颜色（每组孩子不能相同） <br />4.在每个孩子面前放一杯水 <br />5.橘子，葡萄，西瓜的图片 <br />活动程序 <br />一，链接的开头 <br />1.婴儿对通过魔术变色游戏的兴趣。 <br />一种。老师展示了蓝色的颜料水，通过魔术将他变成了绿色，引起了孩子的好奇心。 <br />湾老师揭开了谜底。黄色和蓝色颜料水可以混合在一起变成绿色。 <br />二，基本链接 <br />1.让孩子操作并探索颜色变化。 <br />一种。老师为每个孩子准备红色，黄色和蓝色的橡皮泥。请选择两种颜色混合。蓝色和红色是什么颜色？红色和黄色会变成什么颜色？ <br />湾儿童动手操作，老师的游览指导。 <br />C。幼儿用语言表达他们的发现。 <br />2.孩子们再次使用油漆验证颜色变化。 <br />一种。儿童排与两种颜料混合以改变第三种颜色。 <br />湾儿童动手操作，老师的游览指导。 （当孩子舔颜料时，提醒孩子使用一种颜色并在水中洗笔，然后舔另一种颜色，注意不要在桌子上或桌子上涂衣服） <br />C。孩子完成后，老师会记录孩子手术的结果。 <br />红色+黄色=橙色 <br />蓝色+红色=紫色 <br />蓝色+黄色=绿色 <br />三，链接结束 <br />游戏&ldquo;寻找朋友&rdquo; <br />老师展示了橘子，西瓜和葡萄。三组儿童各自张贴了一种颜色（红色，黄色和蓝色之一）。每组颜色不能相同。 <br />&#039;两个孩子的哪种颜色可以改变橙色的颜色并手拉手站立？ &ldquo; <br />&#039;两个孩子的哪个颜色可以改变西瓜的颜色并手拉手站立？ &ldquo; <br />&#039;哪个两个孩子的颜色可以变成葡萄的颜色并手拉手站立？ &ldquo; <br />教学反思 <br />在这项活动中，幼儿的热情很高，激发了他们探索色彩的欲望，因此儿童可以在自己动手操作的过程中发现色彩变化的规律。当孩子动手做橡皮泥时，老师并没有提醒孩子让孩子利用橡皮泥的力使两种颜色融合在一起并改变第三种颜色。在手动操作中，最好让幼儿学习记录其结果。在会议结束时，由于孩子之间的个体差异，个别孩子无法积极参与游戏。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢...