小班科学实验教案《花儿开了》含反思

小班科学实验教案《花儿开了》含反思<br />小班科学实验教案《花儿开了》含反思<br /> 教材简解： <br /> <br />花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室<br />的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候<br />表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为<br />出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好<br />奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。<br /> <br />目标预设：<br /> <br />1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，<br />一串红。<br />2.知道花是多种多样的。<br />3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下<br />表现出关心、爱护花草树木的情感。<br />4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，<br />乐于用自己的语言表达所发现的结果。<br />5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。<br /> <br /> <br />重点：<br /> 通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种<br />多样的。 <br /> 　 <br /> 难点： <br /> 能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情<br />感。 <br /> <br />设计理念：<br /> 这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际<br />生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合<br />科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经<br />验。在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感<br />知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积<br />极情感和态度。 <br /> <br />设计思路：<br /> 本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一<br />看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。<br />从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，<br />再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，<br />同时也达到了第二条目标，知道花是各种各样的。接下来是<br /> <br />用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼<br />儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼<br />镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正<br />是让幼儿去发现，亲近大自然。 <br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，<br />观赏花朵。知道它们的名字。<br />1.导入。<br />师：今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家<br />想不想去看看是谁？<br />2.看一看、闻一闻。<br />师：用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一<br />闻它是什么味道。<br />3.说一说花的名字。<br />师：有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？（幼<br />儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一<br />猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）　<br /> 二、知道花是多种多样的。 <br />1.带领幼儿回教室。<br />师：还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教<br /> <br />室去看看吧。<br />2.出示梅花的图片。<br />师：我们来听一听这朵花在说什么？师：大家好，我叫梅花，<br />我生活在冬天。提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？<br />3.出示水仙花的图片。<br />师：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提问：它叫什么<br />名字？它生活在哪里？<br />4.出示各种各样的花的图片。<br />师：你们看！好多好多漂亮的花。提问：你们觉得这些花一<br />样么？<br />颜色一样么？形状一样么？（不一样）师：他们是各种各样<br />的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。　<br /> 三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和<br />态度。 <br />提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？<br />如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？<br />那我们应该怎么做？<br />总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。<br />我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，<br />不去采摘。　<br /> 四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。 <br />出示各种各样的花的图片。<br /> <br />师：你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师<br />来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过<br />的花。<br /> 教学反思： <br /> 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴<br />趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效<br />果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了...