幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思

幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思<br />幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。<br />2.初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。<br />3.形成初步的自我保护意识。<br />4.激发了幼儿的对脸好奇心和探究欲望。<br />5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水<br />果、能发出声音的乐器等。<br />2.相关课件。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、师生轮唱五官歌自然导入活动。<br />二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。<br />1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。<br /> <br />玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散<br />发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让<br />幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的<br />声音等等。<br />（1）交待要求<br />指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可<br />以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？<br />（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大<br />胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。<br />2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。<br />3、教师小结。<br />三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。<br />1、播放小熊是如何造成近视眼的动画短片，让幼儿感受眼<br />睛的重要性。<br />2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、<br />耳朵重要性的讲述。<br />四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。<br />1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？<br />2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。<br />课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住<br />耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。<br />五、以小裁判的游戏引导幼儿判断行为的对错。<br /> <br />玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为<br />的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。<br />活动延伸：<br />师幼一起玩&amp;lsquo;盲人摸象的游戏。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1.在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性<br />和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活<br />动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通<br />过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步<br />地引导幼儿去实现本次活动的目标。<br />2.在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身<br />份去参与幼儿的学习：<br />（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能<br />的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会<br />显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用<br />了操作法，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲<br />身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他<br />们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小<br />班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了<br />他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。<br /> <br />（2）适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，<br />让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多<br />次采用了此教法，如：在说这些器官的功能和怎样保护它们<br />这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，<br />帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能<br />力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出我用眼睛看了<br />书、我用耳朵听见了玩具的声音等等。也激发了他们的思维<br />能力，说出了不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手等等保<br />护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，<br />得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。<br />（3）合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注<br />意力容易转移的特点，我在活动中还采用了直观演示这种教<br />法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他<br />们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性！播放幼<br />儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿<br />的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互<br />动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突<br />破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常<br />识...