幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思<br />幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生<br />人开门。2.增强自我保护的意识和能力。3.考验小朋友们的<br />反应能力，锻炼他们的个人能力。4.培养幼儿完整、连贯地<br />表达能力和对事物的判断能力。5.加强幼儿的安全意识。 <br /> 活动准备： <br /> 1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。2.事先让幼儿理解陌<br />生人的含义。 <br /> 活动过程： <br /> 一、认识陌生人。1.教师：你们知道什么是陌生人吗?<br />小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，<br />也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东<br />西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。2.<br />老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，<br />看看她们是怎么办?二、看录像《不跟陌生人走》。1.教师：<br />丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直<br />接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，<br />来人急匆匆地说：我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，<br />你快跟我去医院吧!丽丽正想开门，但他一想说：谢谢阿姨，<br />我还是先打个电话给妈妈吧!2.教师：丽丽独自在家时，听<br /> <br />见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?<br />他为什么这么做?小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲<br />门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。三、<br />看幻灯(一)《不跟陌生人走》。1.教师：丽丽一个人在楼下<br />玩，一个陌生人走过来对他说：小妹妹，这包糖送给你吧!<br />你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!2.教师：丽丽<br />能跟这个人走吗?为什么?3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽<br />应该怎么办。(文章出自.快思教案网)那你们觉得丽丽应该<br />对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?小结：陌生人的东<br />西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌<br />的拒绝陌生人的东西。四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。<br />1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个<br />陌生人走上前说：小弟弟，我带你找妈妈吧!2.教师：奇奇<br />能跟这个陌生人走吗?3.教师：请你和小朋友商量一下，如<br />果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?怎样区别公园的工作<br />人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)<br />五、师幼共同小结。1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生<br />人?你是怎么做的?2.小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你<br />们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、<br />给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都<br />不能跟陌生人走。 <br /> 活动延伸： <br /> <br /> 幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，<br />提高自我保护的主动性。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿<br />讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看<br />看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：陌生人指<br />不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mò sh<br />ēng rén。英语为 stranger 音标是: [ˈstreɪndʒə(r)]。 <br />