幼儿园小班游戏教案《藏在哪里了》含反思

幼儿园小班游戏教案《藏在哪里了》含反思<br />幼儿园小班游戏教案《藏在哪里了》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游<br />戏的快乐。<br />培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。<br />使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．场景布置：石头、树、草、花；<br />2．ppt课件、棒棒糖若干。<br /> 　 <br />设计意图：<br /> <br />《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也<br />很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游<br />戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子<br />们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼<br />儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的<br /> <br />过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的<br />乐趣。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、引起兴趣，关注故事的名字<br />1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字<br />叫《藏在哪里了》，名字叫什么？<br />2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？<br />3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？<br />4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。<br />我们跟他们一起玩吧！<br />二、出示 ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分<br />1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？<br />小象长得什么样？引导幼儿讲述动物的外形）<br />2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办<br />法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：你<br />们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。<br />三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容<br />1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：咦，<br />都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！石头后<br />面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？<br /> <br />2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？<br />（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛<br />里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？<br />3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现<br />了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，<br />躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）<br />四、完整欣赏故事<br />1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩<br />的事讲出来吧！<br />2、操作 ppt，讲述故事。<br />3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？<br />你记得它们躲在哪里了？<br />五、游戏：捉迷藏。<br />1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！<br />2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地<br />方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，<br />我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？<br />3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。<br />六、藏棒棒糖。<br />请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句棒棒糖藏在 xx里）<br /> <br />反思：<br /> <br /> <br />通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯<br />穿于整个活动。<br />出示 PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而<br />为后面的活动也作为一个铺垫。<br />根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，<br />并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动<br />物躲在什么方位。<br />通过呈现的 4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。<br />通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好<br />的动静交替。<br />运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。<br />小百科：捉迷藏是一种游戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找<br />躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。 <br />