幼儿园中班教案《种子藏在哪里》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《种子藏在哪里》带反思 <br />中班课程《种子藏在哪里》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，以便幼儿可以帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富性以及找出种子的隐藏位置通过搜索隐藏水果种子的活动来找到水果。了解种子的使用，积极参与探索活动，体验发现的乐趣。来看看幼儿园中班《种子藏在哪里》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.知道种子隐藏在哪里，知道种子隐藏在果实中并了解种子的用途。 <br />2.帮助种子找到相应的果实并发现种子的丰富性。 <br />3.积极参加勘探活动，体验发现的乐趣。 <br />4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。 <br />5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。 <br />活动准备： <br />1.幼儿已经认识并品尝了秋天的常见水果。 <br />2，儿童收集各种秋季水果；西瓜，苹果，葡萄，石榴和其他水果种子；水果剖面图，种子食物几种。 <br />活动程序： <br />1.孩子们介绍他们带来的水果并激发他们寻找种子的兴趣。 <br />（1）老师根据水果的名称，生长的地方，形状和口味引导孩子逐一介绍水果。 <br />（2）老师展示水果的图片，并引导孩子发现他们带来的水果是植物的水果。 <br />2.在水果中找到种子，了解种子的目的。 <br />（1）老师：当您吃这些水果时，您是否发现了水果中的秘密？ （带有种子，核，坚硬的东西） <br />（2），孩子动手操作，在发现水果的秘密的同时，寻找并交流自己的发现。 （提供各种水果，其中一些已切开并在中间用牙签连接。） <br />（3），老师组织孩子们的讨论：你在水果中发现了什么？ <br />（4）老师：这些是孩子们发现的种子婴儿。为什么种子宝宝藏在母亲的肚子里？ <br />（5）老师：种子宝宝的能力可能很大。如果将其放在土壤中，它将缓慢发芽，长出叶子并开花。最好生产许多水果。 <br />3，游戏：种子找到果实，发现种子丰富多彩。 <br />（1）老师：我有很多婴儿。他们找不到自己的水果妈妈。您能帮助他们找到它吗？看，水果的母亲在前面，肚子上有几个婴儿，您必须仔细看手中的婴儿和母亲腹部的婴儿。 <br />（2）老师指导孩子进一步观察并说出各种种子的颜色，形状，硬度和光滑度。 <br />4.了解并品尝常见的种子食品，并意识到秋天是收获的季节。 <br />（老师展示其他种子） <br />老师：您看，老师还带来了一些东西（瓜尔豆，花生，大豆，红豆，开心果，核桃等），它们叫什么？ <br />老师：实际上，这些是植物种子。种子不仅可以长成植物，而且还可以体内养分丰富的营养，因此许多种子也被制成食物。 <br />幼儿品尝种子食品。 <br />老师：今天，我们遇到了水果的种子，品尝了一些种子食品。如果您以后发现其他植物种子的秘密，请告诉我。 <br />活动建议： <br />自然角度：每个人都选择要种植的种子并记录种子发芽。 <br />角落活动：学会剥去各种种子的种皮，并进一步探索种子的内部结构。 <br />父母教育：鼓励父母帮助幼儿从农作物中收集种子，并丰富儿童对植物种子的知识。 <br />渗透领域：在艺术活动中进行播种活动，以巩固儿童对种子外部形状的理解。 <br />教学反思： <br />一开始，我要求孩子们介绍他们带来的植物或水果。在寻找种子的活动中，我让孩子们首先猜测：植物中隐藏的种子在哪里？小问题将幼儿带入寻找种子的活动。然后，让孩子们展示种子和交换所如何找到种子。因为孩子们经历了收集的过程，所以他们迫不及待地告诉他们如何找到种子。孩子们已经掌握了一些在交流和报告中寻找种子的方法和方法，并积累了他们所经历的活动的经验。丰富情绪，潜意识地培养了能力。 <br />小百科全书：种子是种子植物特有...