幼儿园中班优秀语言公开课教案《风藏在哪里》含反思

幼儿园中班优秀语言公开课教案《风藏在哪里》<br />含反思<br />幼儿园中班优秀语言公开课教案《风藏在哪里》含反思<br />【活动目标】<br />1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式<br />朗诵诗歌。<br />2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表<br />达能力，想象力和创造力。<br />3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。<br />4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。<br />5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一<br />句。【活动准备】知识经验准备，图标，背景音乐。【活动过<br />程】<br />一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。<br />播放风的声音，师：听，谁来了？风娃娃今天要和小朋友来<br />玩捉迷藏的游戏。你们猜，风会藏在哪里？<br />二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。<br />师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里？请你们<br />来听一听。<br />1、教师配乐朗诵诗歌。<br />师：诗歌里的风藏在哪里？（幼儿说，教师出示相应图标）<br /> <br />2、教师再次朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排<br />队。<br />3、理解词语，体验意境。<br />师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音？（幼<br />儿学一学风吹树叶发出的沙沙沙声。）<br />师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音？（学<br />说叮叮当当）<br />师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样？（教师扮演风，幼<br />儿扮演羽毛，学一学羽毛飘来飘去的动作。）<br />创编风筝飞来飞去和风车呼呼转动（互动表演：个别幼儿扮<br />演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演<br />风车。）<br />三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。<br />1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。<br />2、以问答式学习朗诵诗歌。<br />3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。<br />四、合作表演朗诵诗歌。<br />1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗<br />歌，这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗？<br />2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。<br />五、结束：户外找风。<br />师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里？<br /> <br />看谁先找到。 教学反思： 儿歌《风藏在哪里》一个藏<br />字，使儿歌充满了童趣，给予了幼儿充分想象的空间，教师<br />在设计本活动中，以幼儿的生活经验为依托，以故事风娃娃<br />贯彻始终，调皮的风娃娃这一形象激发了幼儿对本活动的兴<br />趣，教师巧妙地让幼儿在学习风婆婆与小鸟的对话时学习了<br />儿歌，活动过程动静交替，游戏风藏起来了把幼儿的情绪推<br />向了高潮。<br />整个活动中，教师始终把落脚点放在风藏在哪里，始终以幼<br />儿为主体，教师为主导，营造了一种宽松、自由的氛围，使<br />孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说，教师给予了积极的<br />支持，活动中，幼儿思维活跃，发言积极，整个活动目标达<br />成度高，很多幼儿说出了许多新颖性想法，幼儿的创造性得<br />以充分体现。小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，<br />它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地<br />表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上<br />升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重<br />而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空<br />气的流动就产生了风。 <br />