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幼儿园小班教案《藏在哪里了》含反思

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幼儿园小班教案《藏在哪里了》含反思<br />幼儿园小班教案《藏在哪里了》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1．根据动物的显著特征找出相应的动物。<br />2．大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。<br />3．体验捉迷藏游戏的快乐。<br />4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />5．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。<br />2．《藏在哪里了》绘本 PPT课件、 捉迷藏音乐。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />观察画面根据动物特征找到动物。<br />用句子藏在（后面/里面）描述动物躲藏的位置，知道捉迷<br />藏的游戏规则。<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />（一）谈话导入。<br />1. 师幼谈话。<br />你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？<br />2．导读封面。<br />封面上有谁呀？那谁会和它们一起捉迷藏呢？<br />（二）解读图画书。<br />1．观察 PPT画面 2-7页，感知故事开始部分。<br />2. 自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的<br />动物。<br />3. 结合 PPT画面 8-12页，大胆讲述动物躲藏的位置。<br />你找到了谁？它藏在哪里？ 可是长着美丽的角的小鹿藏到<br />哪里去了呢？小朋友你们发现了吗？<br />（三）讲述图画书。<br />1．教师引导语。<br />小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？那我们一起把这件好玩的<br />事讲出来吧！<br />2. 师幼随 PPT完整讲述故事。<br />（四）师幼游戏。<br />捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩？那谁来藏、谁来找呢？<br /> <br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。<br />2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班<br />幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是<br />孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 藏为线索，<br />牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。<br />在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，<br />并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：<br />XX藏在 XX的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，<br />在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的<br />知识经验。<br /> <br />不足之处：<br /> <br />在与孩子互动中，亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻，<br />更情绪化些。小百科：捉迷藏是一种游戏，亦称摸瞎子。即<br /> <br />蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:40:45 页数：4
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文章作者：U-43711

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