小班语言活动——藏在哪里了教案

藏在哪里了教案 <br />小班语言活动藏在哪里了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据动物显着的外形特点找到相应的动物，愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是藏在哪里了教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 <br />　　2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 <br />　　3、体验捉迷藏游戏的快乐。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备 <br />　　1、PPT课件《藏在哪里了》。 <br />　　2、棒棒糖若干。 <br />　　活动过程 <br />　　一、谈话引题。 <br />　　&ldquo;小朋友们好！今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗？&rdquo; <br />　　二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。 <br />　　1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢？ <br />　　2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？ <br />　　3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个朋友？ <br />　　4、引导语：&ldquo;6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢？他们就一起用猜拳的方法来决定，就是&ldquo;石头剪刀布&rdquo;的游戏（教师引导幼儿认识&ldquo;石头、剪刀、布&rdquo;） ，小朋友玩过这个游戏吗？那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗？好，我们来试一试。 <br />　　5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。 <br />　　&ldquo;你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。&rdquo; <br />　　6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊？（5），1到5怎么数啊？我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗？小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。 <br />　　7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了？（兔子）兔子在哪里？（大石头后面。）大石头后面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗？大石头后面是兔子吗？（教师打开课件。） <br />　　8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了？在哪里？（草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。）（教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。） <br />　　9、教师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。 <br />　　10、引导语：还有一个朋友是谁？没有找到呢？（对，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大树的后面是不是站着小鹿呢？是的话为自己鼓掌吧！ <br />　　11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了！ <br />　　三、游戏&ldquo;捉迷藏&rdquo;。 <br />　　1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏？去不去？一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去？好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧！好，等郑老师数到三，我们就到了。 <br />　　2、教师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢？看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。（引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。）一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。（再次复习地点。）等会我数到几，你们就要躲好了？刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗？ <br />　　3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。 <br />　　（1）&ldquo;大树后面有人吗？大石头后面有人吗？草丛里有人吗？花丛里有人吗？&rdquo; <br />　　（2）幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。 <br />　　4、师幼进行第二轮游戏。 <br />　　&ldquo;想不想再玩一次捉迷...