幼儿园小班语言教案活动《藏在哪里了》含反思

幼儿园小班语言教案活动《藏在哪里了》含反思<br />幼儿园小班语言教案活动《藏在哪里了》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并<br />感知整体和部分的关系。<br />2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。<br />3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br />4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、孩子们有玩猜拳游戏的相关经验。<br />2、《藏在哪里了》PPT课件。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、引起兴趣、关注故事的名字。<br /> <br />（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在<br />哪里了？》<br />（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？<br />（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？<br />小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他<br />们一起玩吧！<br />2、观察图片，讲述故事内容。<br />（1）出示内页 1，观察讨论。<br />有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外<br />形）<br />（小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈<br />一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸）<br />我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有 6个<br />小动物玩捉迷藏。可是谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想<br />了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神<br />态）<br />小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳<br />是石头、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就输了，<br />那么看一看谁输了？<br />小狐狸输了，它对朋友们说：你们都躲起来吧，我来找，一<br />定能找到。于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：我<br />从 5数到 1，就要去找你们了，你们要藏好哦！<br /> <br />（2）寻找动物朋友<br />看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？<br />小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后<br />面。）<br />（出示松鼠、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？<br />在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；<br />小象躲在草丛里）<br />小狐狸怎么会发现它们的？<br />小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐<br />狸找到？<br />小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找<br />找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们<br />来看一看。为什么小狐狸很快找到了小兔子它们，可是找不<br />到小鹿呢？小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，<br />所以找不到它。（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来<br />了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）<br />小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，<br />所以找不到它！<br />3、完整讲述故事。<br />这个捉迷藏的游戏好玩吗？我们一起来把这个故事讲给好<br />朋友听！<br /> 教学反思： <br /> <br /> 《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很<br />适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而<br />捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 藏<br />为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。 <br />在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，<br />并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：<br />XX藏在 XX的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，<br />在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的<br />知识经验。小百科：藏是一个汉语词汇，读作 cáng或 zà<br />ng。结构为上下结构;偏旁部首为:艹;笔画数:17画。读 cá<br />ng 时，意为:1.隐藏;潜匿。2.收藏;储藏。3.怀，藏在心中。<br />4.深，从上到下或从外到里的距离大。读 zàng时，一般指<br />城市西藏。笔顺为:横, 竖, 竖, 横, 撇, 竖折/竖弯, 横, <br />撇, 横, 竖, 横折, 横, 竖, 竖折/竖弯, 斜钩, 撇, 点。 <br />