幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》

幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》<br />幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》<br />一、活动目标<br />1、在游戏中体验按指令活动的愉快。<br />2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。<br />3、发展幼儿的观察比较能力。<br />4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。<br />二、重点与难点<br />听清完整的指令才能行动。<br />三、材料及环境创设<br />1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。<br />2、录音小鸟的叫声、树叶、沙袋等。<br />四、设计思路<br />对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即自我<br />为中心。在游戏中也是以自说自话的个体活动为主,还不习<br />惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累<br />有关只有听得清,才能做得对,玩得开心的经验和体会是很<br />有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、<br />习惯也是可行的。<br />本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速<br />有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的<br />动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编<br /> <br />排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量<br />不断扩大。<br />本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的<br />兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合<br />体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合<br />地完成教育目标。<br />五、活动流程<br />室内听指令动作室外听指令动作<br />（一）室内听指令动作。<br />1、引发倾听兴趣。<br />放录音：小鸟的叫声<br />设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？<br />说明<br />主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。<br />强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。<br />2、听指令动作。<br />（1）脸部动作。<br />ａ翘起嘴巴,做只小猪。<br />ｂ捏下鼻子,做只狐狸。<br />ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。<br />说明<br />一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：拉拉小<br /> <br />耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。<br />小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。<br />老师念儿歌：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开<br />心。<br />（2）手指动作。<br />ａ变把手枪嗒嗒嗒,<br />ｂ变个相机喀嚓,喀嚓,<br />ｃ变把小鎯头,修修小椅子,叮咚,叮咚。<br />小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。<br />（3）身体动作。<br />ａ站起来,转个圈,<br />ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。<br />c 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。小百科：严格地说，听说<br />游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的、儿童<br />有兴趣自愿参加的教学游戏。如果仔细推本溯源，游戏这个<br />名词，尽管有多种定义和分类方法，在英文里却原有 play(游<br />戏)和 game(规则游戏)两个不同的概念。广义的游戏(play)，<br />包含了角色游戏、结构游戏、表演游戏和规则游戏等，狭义<br />的游戏则将规则游戏(game)排除在外。 <br />