小班主题活动：《听指挥》教案设计

听指挥（语言） <br> 一、活动目标 <br> <br>   1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 <br> <br>   2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 <br> <br>   二、重点与难点 <br> <br>   听清完整的指令才能行动。 <br> <br>   三、材料及环境创设 <br> <br>   1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 <br> <br>   2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。 <br> <br>   四、设计思路 <br> <br>   对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 <br> <br>   本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 <br> <br>   本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 <br> <br> <br>   五、活动流程 <br> <br>   室内听指令动作--室外听指令动作 <br> <br>   （一）室内听指令动作。 <br> <br>   1、引发倾听兴趣。 <br> <br>   放录音：“小鸟的叫声” <br> <br>   设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ <br> <br>   说明 <br> <br>   主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听 <br> 为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 <br> <br>   2、听指令动作。 <br> <br>   （1）脸部动作。 <br> <br>   Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 <br> <br>   Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 <br> <br>   Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 <br> <br>   说明 <br> <br>   一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” <br> <br>   小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。” <br> <br>   （2）手指动 <br> <br> 作。 <br> <br>   Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, <br> <br>   Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”, <br> <br>   Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 <br> <br>   小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 <br> <br>   （3）身体动作。 <br> <br>   Ａ站起来,转个圈, <br> <br>   Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 <br> <br>   C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, <br> <br>   Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 <br> <br>   说明 <br> <br>   要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 <br> <br>   （二）室外听指令动作。 <br> <br>   1．小兔子捡落叶。 <br> <br>   教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 <br> <br>   说明 <br> <br>   孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 <br> <br>   2、小蚂蚁搬豆。 <br> <br>   可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 <br> <br>   听指令动作 <br> <br>   （1）小蚂蚁,快快爬 <br> <br>   （2）小蚂蚁,慢慢爬 <br> <br>   （3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 <br> <br>   说明 <br> <br>   游戏可变换指令重复进行。 <br> <br>