小班游戏活动教案《快乐的小燕子》含反思

小班游戏活动教案《快乐的小燕子》含反思<br />小班游戏活动教案《快乐的小燕子》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、发展直线跑的能力;2、满足运动、审美、娱乐和模<br />仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;3、巩固和丰富对<br />燕子的认识，增强爱燕情感;4、通过活动幼儿学会游戏，感<br />受游戏的乐趣。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的<br />个人能力。 <br /> 【活动玩法】 <br /> 画两条相距 15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈<br />当燕巢;另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在燕窝内当小<br />燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈<br />(由教师当)说：天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!<br />幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由<br />玩耍。听到鸡妈妈大声叫：下雨了!快回家!小燕快速跑回燕<br />窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕<br />窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。 <br /> 【活动规则】 <br /> 1、燕妈妈说完学捉虫和快回家时才能跑出和跑回。2、<br />别人不邀请不准进到人家的窝里去。 <br /> 【活动建议】 <br /> 1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动<br /> <br />构成，外出和返窝是主体活动。(.教案.出自：快思.教案网.)<br />这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环<br />境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。<br />六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要<br />深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编<br />新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。2、此<br />游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑<br />的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，<br />也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可 2 人结对跑、排<br />队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据<br />教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自<br />由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种<br />跑的动作组合而成的。3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，<br />直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，<br />这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回<br />信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。4、有些<br />幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼<br />儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示附近窝里都有<br />人怎样办?让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼<br />儿快往别处找窝。5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没<br />找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关<br />心、乐于助人的好品德。6、家与草场的距离不宜少于 10米，<br /> <br />并应逐步加大距离。 <br /> 教学反思： <br /> 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主<br />导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。<br />不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不<br />到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教<br />学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实<br />质上是一种刺激手段。小百科：燕子(Swallow)是雀形目燕<br />科 74 种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，<br />羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大<br />多数种类两性都很相似。 <br />