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小班游戏教案《玩学具》含反思

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小班游戏教案《玩学具》含反思<br />小班游戏教案《玩学具》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、培养幼儿的观察记忆能力。<br />2、培养幼儿的动手操作能力。<br />3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。<br />4、探索、发现生活中的多样性及特征。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。<br />（一）游戏：翻跟斗<br />1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，<br />（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指<br />导，因人施教。<br />2、教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、<br />右翻转，翻出六种底色。<br />3、幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施<br />教。<br />（二）游戏：捉迷藏<br /> <br />1、幼儿看课件黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花。<br />幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求<br />幼儿从学具中找出藏起的画面。<br />2、幼儿凭记忆从学具中找出西红柿，教师巡回指导，对个<br />别幼儿给予适当的提示。<br />3、教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。<br />4、教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。<br />5、幼儿看课件医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼。<br />幼儿观察后教师取走老虎和工人，幼儿凭记忆从学具中找出<br />藏起的画面。方法步骤同上。<br />（三）游戏看谁搭的对又快<br />1、教师出示课件，让幼儿看 5 秒钟后，要求幼儿凭记忆用<br />学具拼摆。<br />2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别<br />有困难的幼儿。<br />3、教师再现图案，幼儿对照检查、验证。<br />4、教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活<br />动。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />幼儿教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好<br /> <br />声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。<br />所以，老师这点需要注意下。用吸引人的玩教具，活动的变<br />化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。小百科：<br />学具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具<br />及教师授课时使用的用具的总称。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:40 页数：3
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文章作者：U-43711

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