幼儿园小班数学游戏教案《春天的花》含反思

幼儿园小班数学游戏教案《春天的花》含反思<br />幼儿园小班数学游戏教案《春天的花》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵种在相应颜色<br />的花盆里。<br />2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对 3<br />以内相等数量的物体进行匹配。<br />3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。<br />4、体验数学集体游戏的快乐。<br />5、初步培养观察、比较和反应能力。<br />我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类<br />活动。难点为：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；<br />2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；<br />3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的 5 倍；<br />4、操作架；<br /> <br />5、记录单，数量和幼儿人数相等。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、说说看看：我看过的花。<br />1、提出问题。<br />师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？<br />师：你都看过哪些颜色的花呀？<br />（引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。）<br />2、展示花朵。<br />师：老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数一数有几<br />朵？这三朵花有什么不同？<br />（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿<br />说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引<br />导幼儿观察这三朵花的不同，能说出红、黄、蓝这三种颜色，<br />巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。）<br />二、按花朵颜色分类：花盆里的花。<br />1、讨论花朵种在哪里？<br />师：花朵是长在哪里的呀？<br />师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花<br />盆里呢？<br />（引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对<br /> <br />应颜色的花盆里。）<br />2、我会摆花。<br />师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看<br />是什么颜色的？<br />师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一<br />边说：&amp;times;颜色的花种在&amp;times;颜色的花盆里。<br />（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里<br />都是&amp;times;颜色的花。）<br />（评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿<br />思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜<br />色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，<br />再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引<br />发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的<br />幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，<br />再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色<br />进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。）<br />三、贴花朵，点物匹配。<br />1、出示贺卡。<br />叮铃铃~~<br />师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。<br />师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，<br />你们愿意吗？<br /> <br />师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？<br />（引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵<br />&amp;times;颜色的花。）<br />2、示范贴花。<br />师：谁来试试？按照贺卡的要求贴花。<br />3、幼儿贴花。<br />师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到<br />位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。<br />（请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。）<br />师：请你们按照贺卡的要求去贴花吧。<br />4、展示贺卡。<br />引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。<br />（评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让<br />幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的电话来激发幼儿<br />的兴趣，提出要求，引导幼儿观察贺卡的内容，让幼儿有产<br />生完成贺卡的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操<br />作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知 3以内的数量。<br />这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。）<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速<br /> <br />较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达<br />机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话<br />的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过<br />来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花<br />参加百花会，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他<br />们。...