幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》含反思

幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》<br />含反思<br />幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》含反<br />思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的<br />认识。<br />2、初步感知部分与整体的关系。<br />3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作<br />能力。<br />4、初步培养观察、比较和反应能力。<br />5、引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。<br />2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。<br />3、教师示范图三套及火车音乐。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、以给图形宝宝找家引起幼儿拼图的兴趣。<br />1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己<br />的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的<br />家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝<br />宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要<br />不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不<br />大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他<br />们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家<br />吧！要让他们不大不小正好住满这个家。<br />二、幼儿操作，教师指导。<br />（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要<br />不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的<br />孩子。）<br />（2）操作完成后，请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看<br />你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？<br />等幼儿都回到位置上时，好，现在让我们把图形宝宝躺在小<br />脚前休息一下吧！（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静<br />下来。）<br />（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住<br />了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形<br /> <br />的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应<br />该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲<br />一下转一转。）<br />（4）请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让<br />图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。<br />（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。）<br />三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。<br />（1）图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着<br />火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝<br />坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那<br />让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图<br />形宝宝送上火车吧！（提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。）<br />（2）呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有<br />没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮忙。）<br />（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小<br />朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。<br />（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图<br />形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好<br />坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝<br />都坐满火车。）<br />开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图<br />形宝宝有没有都坐满火车了？<br /> <br />四、检查并结束活动。<br />呜！火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一<br />块去上海旅游吧！（放音乐）<br /> 教学反思： <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄<br />弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活<br />动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正<br />让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小<br />百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的<br />空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是<br />局限的可识别的形状。 <br />