幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思<br />幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相<br />同的袜子、手套进行配对。2.初步理解一双的含义.了解成<br />双物体之间的对应关系。3.愿意参加活动，能说出自己的发<br />现。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引导<br />幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1.经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认<br />识红、黄、蓝等基本颜色。2.物质准备：晾衣架、夹子各若<br />干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。 <br /> 活动过程： <br /> 1.我们的袜子。师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你<br />的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?引导<br />幼儿自由观察自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、<br />图案相同，知道什么是一双。2.晾袜子。(1)展现晾袜子的<br />场景，引起幼儿兴趣。师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没<br />来得及晾，你们愿意帮忙吗?(2)出示一只袜子，引导幼儿观<br />察、配对。师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应<br />该晾在哪里呢?谁愿意试一试?个别幼儿示范将相同的袜子晾<br /> <br />在一起，师幼共同检验。师：为什么把它们晾在这里?引导<br />幼儿说出两只袜子的相同特征。(3)幼儿操作，将相同的袜<br />子配对。师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每<br />人拿一只袜子，找到它的好朋友.把它们夹在一起。你们愿<br />意帮忙吗?(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。<br />师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?集体验证<br />结果是否正确。3.收手套。(1)介绍游戏玩法。师：今天妈<br />妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，<br />我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同<br />样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!(2)幼儿操作，迁<br />移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指<br />导，帮助幼儿进一步理解什么是一双(一副 1)。(3)相互检查<br />配对结果。师：都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。<br />4.结束活动。师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，<br />我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的<br />呢?引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。 <br /> 教学反思： <br /> 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育<br />幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕<br />家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，<br />让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，<br />还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。小百科：帮<br /> <br />手，汉语词汇。拼音:bāng shǒu。指作为下级或副职人员<br />而行动的人;助手。语出明 无名氏 《王矮虎大闹东平府》<br />第一折:着徐宁为帮手，入城中，不可迟。 <br />