幼儿园小班数学教案《我会收玩具》含反思

幼儿园小班数学教案《我会收玩具》含反思<br />幼儿园小班数学教案《我会收玩具》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />遵循幼儿教育玩中学，学中玩的教育理念，根据幼儿的年龄<br />特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿<br />非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数<br />学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。<br />2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的<br />共同属性，尝试将玩具进行分类。<br />3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。<br />4.发展幼儿逻辑思维能力。<br />5.让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不<br />一的礼盒，小兔头饰 1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一<br />张<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、手指游戏。集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。<br />二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。<br />1.好朋友来电话了，教师接电话：喂，你好，什么?你要给<br />我们小二班能干的宝宝送礼物<br />啊?&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;<br />好，谢谢，再见!手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好<br />奇心，也给幼儿带来一种真实感。<br />2.小兔出场，送礼物-玩具。<br />这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情<br />及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常<br />规教学。遵循幼儿教育玩中学，学中玩的教育理念，根据幼<br />儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩<br />具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操<br />作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。<br />3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。<br />师：小兔送来了几盒礼物啊?这三个漂亮的盒子里面放的是<br /> <br />什么礼物呢?我们一起来看看吧!为了激发幼儿的兴趣，我将<br />三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。既要发展感知<br />觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力，所以我特意设计<br />第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出<br />软软的，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。而第<br />二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴趣浓厚。<br />4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个<br />盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。<br />三、游戏：玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做<br />好朋友，玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性，满足了幼<br />儿的兴趣需要，贯穿了幼儿是活动的主体，在游戏中学习，<br />在学习中玩耍的理念。<br />四、送玩具宝宝回家<br />1.教师边伸懒腰边说：啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了<br />想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回<br />去，好吗?整个活动过程循序渐进，水到渠成。将生硬的直<br />接教变为幼儿自主的发现式学习，知道玩具玩过之后要收拾<br />整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。<br />2.检查并小结：今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了<br />他们的家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家<br />里也要学会自己收拾，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们<br />来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?抓住新生幼<br /> <br />儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会收拾，<br />整理物品的良好习惯。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发<br />点，以幼儿为主体。教师教态自然亲切、语言精练、主题突<br />出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不<br />管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。小百<br />科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常<br />被作为一种寓教于乐的方式。 <br />