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幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思

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幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思<br />幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受在活动中有趣和快乐。<br />2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。<br />3、让幼儿学习简单的数学题目。<br />4、让孩子们能正确判断数量。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、<br />皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。<br />2、鞋架两个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱<br />的鞋子。<br />1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。<br /> <br />2、幼儿分散收拾。<br />评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起<br />幼儿积极参与<br />，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一<br />些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相<br />近或外型相似的鞋子有很多配错了。<br />二、幼儿讨论<br />1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?<br />2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，<br />是好朋友，所以<br />要放一起。<br />评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这<br />种相互的学习<br />方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中<br />运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，<br />会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。<br />3、提供合理的教育平台。<br />活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基<br />础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣<br />的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学，玩中教，<br />玩中求进步的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、<br />支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼<br /> <br />儿主动学习。<br /> <br />鞋子对对碰课后反思：<br /> <br />在玩中学,玩中教,玩中求进步.是孩子们愉快学习的方式.<br />这节&lt;鞋子对对碰&gt;真正反应了这种学习方式.孩子们<br />自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理<br />时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,<br />孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中<br />认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经<br />验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只<br />鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.<br />小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人<br />类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲<br />鞋、高跟鞋较为多见。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:51 页数：3
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文章作者：U-43711

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