小班科学活动——鞋子对对碰教案

鞋子对对碰教案 <br />鞋子对对碰教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯，适合幼儿园老师们上课，快来看看鞋子对对碰教案吧。 <br />　　设计意图： <br />　　小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到&quot;玩中学，玩中教，玩中求进步&quot;的目的。 <br />　　活动目标： <br />　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 <br />　　2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。 <br />　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 <br />　　4、锻炼他们的个人能力。 <br />　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 <br />　　活动重点： <br />　　1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对 <br />　　2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的 <br />　　活动准备： <br />　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来 <br />　　2、故事图片 <br />　　活动过程： <br />　　（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。 <br />　　（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？ <br />　　引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。 <br />　　教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。 <br />　　（三）鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？ <br />　　（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样&hellip;&hellip;.）师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。 <br />　　师&quot;那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？ <br />　　出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。 <br />　　（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？ <br />　　幼儿分散 收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。 <br />　　幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。 <br />　　（四）养成整理鞋子的好习惯 <br />　　1、师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。 <br />　　2、游戏：对对乐。 <br />　　幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：&quot;对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。&quot;与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。 <br />　　3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。 <br />　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。 <br />　　活动反思： <br />　　1、根据幼儿的需求生成教育。 <br />　　本活动的设计以&quot;为了孩子的发展&quot;的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验...