幼儿园小班教案《方位》

幼儿园小班教案《方位》<br />幼儿园小班教案《方位》<br /> 活动目标 <br /> <br />在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。<br />积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。<br />培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。<br />引发幼儿学习方位的兴趣。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽<br />子。<br />各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。<br />音乐：圣诞歌。<br /> 活动过程 <br /> <br />一、随音乐进活动室<br />（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许<br /> <br />多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！<br />评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以<br />让幼儿容入到圣诞节的气氛里。<br />二、感知方位 上下、里外<br />1．找一找、说一说礼物在哪里？<br />（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找<br />找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放<br />在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼<br />儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围<br />比较轻松、活跃。<br />（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？<br />评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环<br />节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励<br />幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言<br />特点。<br />2．游戏：摸摸礼物跑回来。<br />圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩<br />法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的<br />礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。）评：在理解方位词的<br />基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方<br />位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递<br />进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一<br /> <br />定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增<br />加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。<br />3．自由取下自己喜欢的礼物。<br />（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在<br />上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动<br />作），有的摆在外面（动作）。<br />评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，<br />十分符合小班幼儿的认知特点。<br />（2）小朋友你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢<br />的礼物。<br />评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一<br />直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感<br />兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需<br />要。<br />4．藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。<br />（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷<br />藏好吗？<br />（2）你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？<br />评：捉迷藏这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼<br />儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏，使<br />礼物和幼儿直间发生关系，在玩捉迷藏游戏的过程中鼓励幼<br />儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几<br /> <br />种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁<br />边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。捉迷藏的游戏可<br />以使幼儿学习正确运用这四个方位词。<br />5．歌表演圣诞礼物。<br />（1）教师演唱圣诞礼物。（ 歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、<br />在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、<br />真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在<br />里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）评：老师利用幼<br />儿熟悉的两只老虎的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很<br />明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。<br />而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，<br />听的很认真。<br />（2）幼儿跟着老师一起演唱。<br />圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣<br />诞老爷爷唱吧。<br />三、拆礼物<br />1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？<br />2．拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么？<br />3．品尝、分享糖果。<br />评：最后一个环节是本活动的**部分，其实从一开始幼儿就<br />很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送<br />给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底<br /> <br />藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，<br />猜一猜里面到底藏了些什么，...