小班数学活动——感知方位教案

感知方位教案 <br />小班数学活动感知方位教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外，积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是感知方位教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。 <br />　　2、积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。 <br />　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1、创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。 <br />　　2、各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。 <br />　　3、音乐：圣诞歌。 <br />　　活动过程 <br />　　一、随音乐进活动室 <br />　　（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！ <br />　　评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。 <br />　　二、感知方位 上下、里外 <br />　　1．找一找、说一说礼物在哪里？ <br />　　（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。 <br />　　（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？ <br />　　评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。 <br />　　2．游戏：摸摸礼物跑回来。 <br />　　圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。）评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。 <br />　　3．自由取下自己喜欢的礼物。 <br />　　（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）。 <br />　　评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点。 <br />　　（2）小朋友你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。 <br />　　评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要。 <br />　　4．藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。 <br />　　（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷藏好吗？ <br />　　（2）你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？ <br />　　评：&quot;捉迷藏&quot;这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩&quot;捉迷藏&quot;的游戏，使礼物和幼儿直间发生关系，在玩&quot;捉迷藏&quot;游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。&quot;捉迷藏&quot;的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。 <br />　　5．歌表演&quot;圣诞礼物&quot;。 <br />　　（1）教师演唱&quot;圣诞礼物&quot;。（ 歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）评：老师利用幼儿熟悉的&quot;两只老虎&quot;的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真。 <br />　　（2）幼儿跟着老师一起演唱。 <br />　　圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。 <br />　　三、拆礼物 <br />　　1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？ <br />　　2．拆开...