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小班数学活动教案:感知方位教案
小班数学活动教案:感知方位教案
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<br />小班数学活动课程计划:感知取向教学计划 <br />小班数学活动感知定向课程主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等。在游戏活动中,理解和掌握位置词:上下,内外,积极参与,大胆讲述,并体验游戏活动的乐趣。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。来看看感性定位计划。活动目标 <br />1.理解并掌握游戏活动中的位置词:上下,内外。 <br />2.积极参与,大胆说话,体验游戏活动的乐趣。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备 <br />1.创造一种情况:两棵带有礼物的圣诞树;几个圣诞帽与礼物。 <br />2,各种包装礼品,圣诞爷爷手套。 <br />3.音乐:圣诞歌曲。 <br />活动程序 <br />首先,伴随音乐进入活动室 <br />(播放圣诞歌曲)圣诞节快到了,圣诞节的爷爷为我们准备了很多礼物,让我们一起去看看! <br />评论:圣诞歌曲更轻松愉快。听音乐进入活动室可让孩子进入圣诞气氛。 <br />第二,感知取向,上下,内外 <br />1.找个地方谈谈礼物的位置? <br />(1)老师:圣诞节爷爷把礼物放在哪里了?让我们一起来吧! (播放圣诞歌曲)评论:让孩子们自由地找到礼物,谈论放置礼物的地方,给孩子们一个自由发言的机会,同时也给孩子和老师,好朋友一个互相交流的机会。伴随着音乐,氛围轻松活跃。 <br />(2)问题:圣诞节祖父把礼物放在哪里了? <br />评论:对于小班的幼儿来说,讲完整的语言非常重要。这个链接不仅让幼儿了解上,下,内,外的单词,还鼓励孩子用完整的语言告诉全班。幼儿的年龄和语言特征。 <br />2.游戏:触摸礼物并跑回去。 <br />圣诞节爷爷想要孩子们去接触礼物,你愿意吗? (游戏玩法:孩子和孩子真的很喜欢玩,触摸它,触摸它,男孩触摸树上的礼物。女孩接触树下的礼物并很快回来。)评论:在了解位置的基础上话说,和孩子们一起玩。通常玩的游戏通常会加深对位置词的理解。这个游戏不仅激活了活动的气氛,还可以传递师生之间的感情。幼儿对这个游戏非常熟悉,所以我增加了一定的难度。男孩和女孩在不同的方向有不同的礼物。一方面,它增加了游戏的难度,同时解决了拥挤游戏的现状。 <br />3.自由脱掉你最喜欢的礼物。 <br />(1)老师总结:圣诞节的祖父带来了很多礼物,一些放在上面(动作),一些放在下面(动作),一些放在里面(动作),一些放在外面(动作)。 <br />评论:教师结合动作总结礼物的定位,动作的表现更加生动,这与小班儿童的认知特征非常吻合。 <br />(2)你想要这些儿童礼物吗?请带上你喜欢的礼物。 <br />评论:当你看到这些精美包装的礼物时,孩子们一定非常想要它。如果你把礼物挂在树上或戴上帽子进行教学,一段时间后你就不会感兴趣了,所以请设置礼物以进一步满足儿童的需求。 <br />4.隐藏礼物,谈论隐藏礼物的地方。 <br />(1)你玩过捉迷藏游戏吗?我们今天在玩捉迷藏的礼物吗? <br />(2)你如何用礼物玩捉迷藏游戏? <br />评论:“捉迷藏”的游戏充分反映了孩子的主导地位。首先,让孩子们选择一个最喜欢的礼物,然后用礼物玩“捉迷藏”游戏,制作礼物和孩子有关系,玩“捉迷藏”游戏。在鼓励幼儿谈论他们的礼物藏在哪里的过程中,有几种方式可以在这里说,比如请几个孩子告诉圣诞节的祖父,然后让孩子们告诉他们旁边的孩子,所以他们满足了他们。欲望。 “捉迷藏”游戏允许幼儿学会正确使用这四个方向词。 <br />5.歌曲表演'圣诞礼物'。 <br />(1)老师唱'圣诞礼物'。 (歌词:圣诞礼物,圣诞礼物,哪里?哪里?有些放在上面,有些放在下面,非常漂亮,真漂亮!圣诞礼物,圣诞礼物,在哪里?哪里?有些藏在里面有些放在外面,它是如此美丽,它是如此美丽!)评论:老师用孩子熟悉的“两只老虎”的旋律重新填充了这些词,使孩子听起来清晰,动作更加生动。孩子们非常愿意表演。我唱着圣诞老爷爷的形象,孩子们更加惊讶,听得非常认真。 <br />(2)幼儿和老师一起唱歌。 <br />圣诞节的爷爷唱得好听吗?你想唱歌吗?那就让我们和圣诞节的祖父一起唱吧。 <br />三,礼物 <br />1.摇一摇,听听,猜猜里面有什么礼物? <br />2.打开礼物,告诉对方盒子里的礼物是什么? <br />3.品尝和分享糖果。 <br />评:最后一个环节是本活动的**部分,其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物,当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时,他们可高...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:43:57
页数:5
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文章作者:U-69700
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