幼儿园小班教案《宝宝送物品》含反思

幼儿园小班教案《宝宝送物品》含反思<br />幼儿园小班教案《宝宝送物品》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能按物体的关联性将常见的物品归类。<br />2、愿意参与为家人送物品的活动。<br />3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />4、让孩子们能正确判断数量。<br /> <br />重点难点：<br /> <br />能按物体的关联性将常见的物品归类。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人<br />物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。<br />2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、<br />拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、了解物品与人的关联性。<br />出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。<br />师： 看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？<br />幼儿进行观察并回答。<br />教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就<br />可以看出他们是谁了。<br />师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到<br />自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？<br />小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿<br />通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品<br />分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步<br />了解了物品与人的关联性。<br />2、宝宝送物品。<br />（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述<br />原因。<br />师：你是怎么送的？为什么要这么送？<br />教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我<br />们从手套的不同特征就可以看出来了。<br />用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的<br />方法来判断手套送给谁。<br />（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的<br /> <br />物品，我们首先来看看他们是什么。<br />介绍操作材料和操作要求。<br />师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西<br />放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。<br />幼儿送物品并讲述原因。<br />幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋<br />子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐<br />杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行<br />更全面的判断，进一步巩固幼儿对能按物体的关联性将常见<br />的物品归类这一目标的达成。<br />3、展示幼儿作业，集体检验<br />师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？<br />教师和幼儿一起检验、纠错。<br />评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，<br />再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的<br />差异资源进行互评。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照<br />物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之<br />间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是<br /> <br />他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物<br />品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、<br />说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同<br />人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在<br />教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方<br />法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判<br />断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用<br />了一组同类物品，另外还选了 4个特征较明显的物品，难度<br />有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有<br />了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通<br />过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行<br />判断。小百科：物品生产、办公、生活领域常用的一个概念，<br />泛指各种东西或零星的物品。 <br />