小班数学活动——宝宝送物品教案

宝宝送物品教案 <br />小班数学活动宝宝送物品教案主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，能按物体的关联性将常见的物品归类，愿意参与为家人送物品的活动，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是宝宝送物品教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、能按物体的关联性将常见的物品归类。 <br />　　2、愿意参与为家人送物品的活动。 <br />　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　重点难点： <br />　　能按物体的关联性将常见的物品归类。 <br />　　活动准备： <br />　　1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。 <br />　　2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份） <br />　　活动过程： <br />　　1、了解物品与人的关联性。 <br />　　出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。 <br />　　师： 看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？ <br />　　幼儿进行观察并回答。 <br />　　教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。 <br />　　师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？ <br />　　小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。 <br />　　2、宝宝送物品。 <br />　　（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述原因。 <br />　　师：你是怎么送的？为什么要这么送？ <br />　　教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。 <br />　　用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。 <br />　　（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。 <br />　　介绍操作材料和操作要求。 <br />　　师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。 <br />　　幼儿送物品并讲述原因。 <br />　　幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。 <br />　　3、展示幼儿作业，集体检验 <br />　　师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？ <br />　　教师和幼儿一起检验、纠错。 <br />　　评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。 <br />　　课后反思： <br />　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。 <br /> <br />