幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》含反思

幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》含反思<br />幼儿园小班下学期数学活动教案《对应》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步了解物体之间一一对应的关系。<br />2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。<br />3、能与同伴合作，并尝试记录结果。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、<br /> <br />设计意图：<br /> <br />本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动<br />物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而<br />言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，<br />所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关<br />系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两<br /> <br />种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活<br />动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。<br /> <br />教材分析：<br /> <br />本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感<br />兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操<br />作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的<br />兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。<br /> <br />设计思路：<br /> <br />一、情境导入引出主题<br />二、出示图卡师幼互动<br />三、趣味游戏巩固知识<br />四、动手操作活动延伸<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情境导入引出主题<br />1、出示小狗导入。<br />师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，<br /> <br />（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？<br />师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？<br />（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）<br />小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙<br />二、出示图卡师幼互动<br />1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一<br />根木头，木头太多了，小刺猬太慢了<br />2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木<br />头，木头太多了，小花猫太慢了<br />3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根<br />木头，木头太多了，小兔子累坏了<br />4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木<br />头太多了，牛也累坏了<br />5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五<br />根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了<br />小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了<br />三、趣味游戏巩固知识<br />1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃<br />一个骨头<br />2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示<br />二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请<br />幼儿对应的拿三个狗骨头<br /> <br />小结：小朋友真棒<br />四、动手操作活动延伸<br />1、出示操作用具，讲解操作要求<br />2、师：依次给小狗找到对应的骨头<br />小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。<br /> <br />课后反思<br /> <br />上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成<br />了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想<br />的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想，是解题时<br />所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以<br />在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的生活<br />中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次<br />的教学活动进行的很顺利，也很完美。小百科：对应即一个<br />相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。 <br />