小班数学优质课教案《豆豆乐》含反思

小班数学优质课教案《豆豆乐》含反思<br />小班数学优质课教案《豆豆乐》含反思<br /> <br /> 各位老师： <br /> <br />大家好！今天我要说课的内容是小班的数学活动《豆豆乐》。<br /> <br />一、说教材<br /> <br />1、设计意图<br />在农村，地里的豆慢慢地长大了，孩子们对身边的这些变化<br />激起了强烈的好奇心。我抓住这一契机，利用豆设计了这个<br />以数学为主的探索活动，让孩子们在猜豆、剥豆、数豆、排<br />豆、串豆的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观察与<br />探索，自由表达与表现，从而体验到快乐和成功。<br />2、内容分析<br />《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指<br />出要密切联系实际生活，利用身边事物和现象。《豆豆乐》<br />是幼儿园小班下学期的数学活动，本活动要求幼儿感知 5以<br />内的数量和按照物体的大小进行排序。小班下学期的幼儿活<br />泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、排序<br /> <br />的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、排序也非<br />常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，因此我选择并设计了<br />《豆豆乐》这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、<br />初步学习对数量的认识。<br />3、幼儿现状分析<br />通过半年的幼儿园学习生活，对于感知数量和简单的 AB式<br />排列在一些活动中已初步接触过，本次活动要求幼儿能感知<br />5以内的数量，并在排序中能有所创新。由于小班幼儿的思<br />维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，在日常教育教学<br />活动中，我发现小班幼儿虽然喜欢数数、排排，但准确度不<br />高，往往会无意识的去玩。因此，在此次数学活动中，我尝<br />试用自然资源，让幼儿在生活中爱上学习<br />4、活动目标：<br />活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，<br />在制定活动目标时根据《幼儿园教育指导纲要》对数学领域<br />的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴<br />趣，注意了面向全体、因人施教的原则。基于以上对教材的<br />分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下 教学目标：<br />（1）在猜猜、排排、串串中感知 5以内的数量和按照物体<br />的大小进行排序。<br />（2）在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学<br />习的乐趣。<br /> <br />（3）激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集<br />体活动的乐趣。<br />（4）初步培养观察、比较和反应能力。<br />5、活动重点、难点：<br />根据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：<br />感知 5以内的数量。活动的难点是：按照物体的大小进行有<br />创造性的排序。<br />因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、<br />情感的发展尤为关注。因为新《纲要》中提出了能从生活中<br />感受事物的数量的目标，以豆为主要材料，通过设置帮猫妈<br />妈做事的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决<br />重点突破难点。<br />6、活动准备：<br />活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过<br />环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活<br />动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下<br />的物质准备：蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈<br />妈卖豆的图片以及插豆的盘子。<br />这种以大自然中的活教材支持幼儿的学习，引导幼儿开展的<br />探究活动符合《纲要》既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣<br />的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很<br />好地把数学与生活融合在了一起。<br /> <br /> <br />二、说教法<br /> <br />这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、<br />注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充<br />分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿<br />在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。<br />1、操作法：它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是<br />指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。<br />本次活动中我安排幼儿进行了独立的剥豆、排豆，操作中主<br />要是让幼儿在感知数量的多少，提升经验，然后进行简单的<br />观察，发现这些豆的大小不同，来引导幼儿排序。<br />2、情境教学法：在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境<br />感染的特点，有目的地创设了帮猫妈妈插豆的情节，以引起<br />幼儿的兴趣。使幼儿融入到做事情的情境中，激发幼儿的数<br />数兴趣，让幼儿积极观察，动脑，...