幼儿园小班教案《搬豆豆》含反思

幼儿园小班教案《搬豆豆》含反思<br />幼儿园小班教案《搬豆豆》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、能合着音乐节奏做动作,尝试用不同动作表现搬豆豆。<br />2、体验韵律活动的乐趣。3、启发幼儿按照原歌词的结构，<br />创编新歌词并演唱。4、能跟着节奏打节拍。 <br /> 准备 <br /> 1, 多媒体课件2,,蚂蚁头饰3,大羊角球,四个　4,音乐, <br /> 活动过程 <br /> （一）集中幼儿的注意力,稳定情绪 1, 要求幼儿能合着<br />洋娃娃和小熊跳舞的音乐拍手,幼儿和教师席地而坐, 可以<br />缩短教师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活<br />动氛围。,老师弹的快孩子拍得快,老师弹的慢幼儿拍得慢,<br />这也是一个为接下来的内容进行的前准备活动,让幼儿知道<br />要注意倾听音乐的节奏做动作.2,复习歌曲《我爱我的小动<br />物》，要求幼儿边演唱歌曲边做模仿动作。在接下来的会有<br />让孩子边说边表演的环节，他们很喜欢模仿小动物样子和叫<br />声，另外今天的主题也和小动物有关，这样可以为下面 的<br />学习提前做好心理准备。（二）情境导入，引出今天的活动<br />主题。1，教师提问：小花猫回家的时候碰见了谁？教师的<br />提问一下子就激发了孩子的学习兴趣，他们渴望知道接下来<br /> <br />发生的事情.2，演示多媒课件小蚂蚁。孩子们都看出小蚂蚁<br />奔跑的样子，可是却不知道他要去那里?3．接下来，老师的<br />一个引导语把孩子们带到了今天的主题中，师:到底小蚂蚁<br />着急的要去哪里呢？，我们仔细听一听他是怎么说的。教师<br />走到小蚂蚁跟前，装出认真听的样子，然后再把听到的讲给<br />孩子们听，原来，小蚂蚁是去找吃的东西。（三）倾听音乐，<br />理解音乐内容 1. 倾听音乐，到底小蚂蚁找到 东西了吗？教<br />师演示动漫，动漫的出现是活动的一个高潮，孩子们都聚精<br />会神的看着听着，因为有了儿歌的加入，，孩子对其内容就<br />更容易理解了。2，教师以提问的方式帮助幼儿理解作品内<br />容，加深印象。（四）听着音乐做动作。这是本节活动的重<br />点。1，边说儿歌边做动作。孩子们坐在地上和老师做上半<br />身的动作，在做到看到一个大豆豆的时候，教师要做重点的<br />启发和引导，小蚂蚁要想看见大豆豆，是睁大眼睛，还是眯<br />着眼睛？孩子们立刻意识到要睁大眼睛仔细看。2、听着音<br />乐边说儿歌边做动作。分角色，教师带上头饰扮演蚂蚁妈妈，<br />孩子扮小蚂蚁。请幼儿到老师跟前一起合着音乐做动作，这<br />一环节一下把孩子的学习兴趣充分调动起来，动静交替，先<br />请孩子们在原地做，然后再一边走一边做动作，这样循序渐<br />进，由易到难的让他们在愉快，轻松的环境里自然习得知识。　<br />（五）尝试用不同的动作把豆豆搬回家。好累呀，你们坐在<br />这里快休息休息，妈妈去找找看有什么吃的东西？出示大羊<br /> <br />角球。引发思考，激发孩子的创作欲望看好大的豆豆呀。孩<br />子们你们快想想怎么把豆豆搬回家？孩子再次听音乐做动<br />作，用自己想的办法把豆豆搬回家。 <br /> 活动反思 <br /> 对于刚入园不到两个月的幼儿来说, 他们更加喜欢直<br />观的感知事物 , 如直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去<br />触摸.。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性 , 更加<br />享受活动的过程，不关心活动的结果。因此，我在组织教学<br />活动时更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、<br />自由的游戏中自然习得。因为孩子的年龄特点，他们的兴趣<br />是学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，<br />就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。<br />因此，教材的选择，既要符合幼儿的现实需要，又有利于长<br />远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，<br />又有助于拓展幼儿的经验和视野。每次户外活动我们班的孩<br />子看到小蚂蚁都会观察好长时间,对这个小东西搬着东西不<br />停的爬来爬去充满了好奇,而此活动〈搬豆豆〉就可以满足<br />孩子们的好奇心,这个活动内容形象生动,简单活泼,富有趣<br />味性.对于这个年龄段的孩子理解纯音乐的作品内容有一定<br />的难度,这个律动音乐正好配有了富有故事情节的儿歌,这<br />样就更加便于幼儿理解其音乐形象了. 也容易激起小班幼<br />儿的表演欲望,使他们在参与活动的过程中不知不觉地学会<br /> <br />感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的<br />方式帮助幼儿表现音...