小班音乐活动——搬豆豆 教案

搬豆豆教案 <br />小班音乐活动搬豆豆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能合着音乐节奏做动作，尝试用不同动作表现搬豆豆，体验韵律活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是搬豆豆教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、能合着音乐节奏做动作，尝试用不同动作表现搬豆豆。　　 <br />　　2、体验韵律活动的乐趣。 <br />　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 <br />　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备 <br />　　1, 多媒体课件 <br />　　2,蚂蚁头饰 <br />　　3,大羊角球,四个　 　 <br />　　4,音乐, <br />　　活动过程 <br />　　（一）集中幼儿的注意力,稳定情绪 <br />　　1, 要求幼儿能合着洋娃娃和小熊跳舞的音乐拍手, 幼儿和教师席地而坐, 可以缩短教师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。,老师弹的快孩子拍得快,老师弹的慢幼儿拍得慢,这也是一个为接下来的内容进行的前准备活动,让幼儿知道要注意倾听音乐的节奏做动作. <br />　　2,复习歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿边演唱歌曲边做模仿动作。 <br />　　在接下来的会有让孩子边说边表演的环节，他们很喜欢模仿小动物样子和叫声，另外今天的主题也和小动物有关，这样可以为下面的学习提前做好心理准备。 <br />　　（二）情境导入，引出今天的活动主题。 <br />　　1，教师提问：&ldquo;小花猫回家的时候碰见了谁？&rdquo;教师的提问一下子就激发了孩子的学习兴趣，他们渴望知道接下来发生的事情. <br />　　2，演示多媒课件小蚂蚁。孩子们都看出小蚂蚁奔跑的样子，可是却不知道他要去那里? <br />　　3，接下来，老师的一个引导语把孩子们带到了今天的主题中， <br />　　师:&ldquo;到底小蚂蚁着急的要去哪里呢？，我们仔细听一听他是怎么说的。&rdquo;教师走到小蚂蚁跟前，装出认真听的样子，然后再把听到的讲给孩子们听，&ldquo;原来，小蚂蚁是去找吃的东西。&rdquo; <br />　　（三）倾听音乐，理解音乐内容 <br />　　1. 倾听音乐， <br />　　&ldquo;到底小蚂蚁找到 东西了吗？&rdquo;教师演示动漫，动漫的出现是活动的一个高潮，孩子们都聚精会神的看着听着，因为有了儿歌的加入，孩子对其内容就更容易理解了。 <br />　　2，教师以提问的方式帮助幼儿理解作品内容，加深印象。 <br />　　（四）听着音乐做动作。这是本节活动的重点。 <br />　　1，边说儿歌边做动作。 <br />　　孩子们坐在地上和老师做上半身的动作，在做到看到一个大豆豆的时候，教师要做重点的启发和引导，&ldquo;小蚂蚁要想看见大豆豆，是睁大眼睛，还是眯着眼睛？&rdquo;孩子们立刻意识到要睁大眼睛仔细看。 <br />　　2、听着音乐边说儿歌边做动作。 <br />　　分角色，教师带上头饰扮演蚂蚁妈妈，孩子扮小蚂蚁。请幼儿到老师跟前一起合着音乐做动作，&ldquo;这一环节一下把孩子的学习兴趣充分调动起来，动静交替，先请孩子们在原地做，然后再一边走一边做动作，这样循序渐进，由易到难的让他们在愉快，轻松的环境里自然习得知识。 <br />　 <br />　　（五）尝试用不同的动作把豆豆搬回家。 <br />　　&ldquo;好累呀，你们坐在这里快休息休息，妈妈去找找看有什么吃的东西？&rdquo;出示大羊角球。引发思考，激发孩子的创作欲望&ldquo;看好大的豆豆呀。孩子们你们快想想怎么把豆豆搬回家？&rdquo;孩子再次听音乐做动作，用自己想的办法把豆豆搬回家。 <br />　　活动反思 <br />　　对于刚入园不到两个月的幼儿来说, 他们更加喜欢直观的感知事物 , 如直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸.。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性 , 更加享受活动的过程，不关心活动的结果。因此，我在组织教学活动时更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然习得。因为孩子的年龄特点，他们的兴趣是学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。因此，教材的选择，既要符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。每次户外活动我们班的孩子看到小蚂蚁都会观察好长时间,对这个小东西搬着东西不停的爬来爬去充满了好奇,而此活动〈搬豆豆〉就可以满足孩子们的好奇心,这个活动内容形象生动,简...