幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思

幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思<br />幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思<br /> <br />【活动设计】<br /> <br />我班正在开展多彩的春天主题，雨天为多彩的春天的子主题。<br />为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了<br />《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，<br />歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。<br />2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。<br />3、巩固切分音符的唱法。<br />4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />课件《大雨小雨》，音乐。<br /> <br /> <br />【活动重难点】<br /> <br />学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。<br />用动作表现大雨、小雨的不同。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、活动导入<br />●意图：产生兴趣。<br />主要提问：<br />1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了<br />怎样的声音?<br />2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥<br />沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?<br />小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和<br />淅沥沥的小雨声，真好听。<br />过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。<br />二、学唱歌曲<br />●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。<br />主要提问：<br />1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?<br />2、谁也喜欢下雨天，为什么?<br /> <br />3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。<br />4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。<br />小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音<br />稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。<br />过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起<br />做游戏，你们愿意吗?<br />三、表达表现<br />●意图：角色扮演大雨和小雨。<br />主要提问：<br />请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大<br />雨和小雨的动作。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />选材适宜<br />《大雨和小雨》符合雨天的主题。这首歌曲的歌词模仿了大<br />雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜<br />欢。<br />不足与调整<br />1、情境性不够。<br />小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿<br />始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。<br /> <br />2、教具表现形式较单一。<br />活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同<br />的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和<br />音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而<br />且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。<br />3、目标没有达成。<br />活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活<br />动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声<br />音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。小百科：<br />雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球<br />水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植<br />物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快<br />有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中<br />最重要的淡水资源。 <br />