幼儿园小班教案《大雨小雨》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园小班教学计划《大雨小雨》带反射 <br />小班教学计划《大雨小雨》包含对适合小班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以大胆尝试使用声音和动作来表达大雨和小雨。他们可以唱各种不同长处的《大雨和小雨》，积极参加音乐活动，激发音乐和创造力的表现，来看看幼儿园小班01030010，他们对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.您可以演唱不同强度的《大雨小雨》。 <br />2.大胆尝试使用声音和动作来表达大雨和小雨。 <br />3.积极参加音乐活动，激发音乐的演奏和创造力。 <br />4.感受音乐的情感和节奏的节奏。 <br />5.通过听音乐，图片和整体动作来帮助孩子理解歌词。 <br />活动准备： <br />歌曲，白兔子，背景等。 <br />活动程序： <br />一，产生兴趣 <br />1.老师：刚才我们的孩子已经吃了零食。老师带着兔子来了。它的肚子也饿了。准备采摘蘑菇。哇，这里有很多蘑菇.拿一，二，三.哦，乌云来了，下雨了. <br />2，老师演唱歌曲《大雨和小雨》。 <br />二，最初尝试用声音，动作来表达大雨和小雨 <br />1.老师：兔子看见下雨了，迅速躲了起来。刚刚下了什么雨？ （大雨.小雨.） <br />2，老师：大雨的声音怎么样？ （哗啦哗啦）（显示大雨的照片） <br />3，大雨下真的可以很大，慢慢的雨越来越小！让我们来听听.伴奏老师在谈论萧御。 <br />4.小雨下的声音是什么？ （淅淅淅沥.）（显示小雨图片） <br />5.老师：孩子们真的可以做到。今天我们来学习这首好歌。它的名字叫&ldquo;大雨和小雨&rdquo;。 <br />6.老师：让我们一起听这首歌。这次，您是否必须仔细聆听大雨和小雨之间的区别？ &ldquo;（伴奏老师播放第二音乐，老师唱歌，孩子回答。）7.老师：很好吗？雨落时的声音是什么？小雨的声音是什么？来吧，我们唱歌吧！让孩子们尝试唱歌。 <br />8.老师：我们的孩子真的很能干，并且称赞自己（孩子们很自重。） <br />9.教师总结：下雨唱歌时，声音很大，而下雨唱歌时，声音很小。现在我们一起唱歌！ （老师带领孩子们一路唱，并指导孩子们唱长处和短处） <br />三，熟悉歌曲，大雨和大雨表现大胆，优缺点不同 <br />1.老师：我们唱得很好。除了用我们的声音表达大雨和小雨，我们还能用什么表达大雨和小雨？ （指导儿童大胆使用小身体来表达大雨和小雨） <br />2.老师：下雨时你表现如何？那下雨呢？ （指导孩子用小身体表现力量。） <br />3.老师：我们的小同学们真的很有能力。现在，老师必须测试您的小耳朵。如果小耳朵听到大雨，我们将大声唱歌，小手将跟随该动作，如果他们听到小雨轻轻地唱歌，而小手将跟随该动作。 （伴奏老师谈论大雨和小雨。） <br />四，活动结束 <br />1.老师：小耳朵真好。就像兔子的耳朵一样，兔子听到你唱歌，并想和你一起唱歌。你同意吗？ （孩子们在一个地方唱歌。） <br />2，师：孙公出来了，雨停了。小白兔说她很高兴和我们一起唱歌。现在，我想邀请我们帮助蘑菇。你能说吗（让孩子回到教室。） <br />活动反思： <br />大雨和小雨是一首童谣。歌词模仿大雨和懒雨的声音。这首歌的旋律流畅，节奏简单，音乐生动且带有孩子味。因此，我设计此音乐事件《大雨和小雨》的目标是：1.我可以演唱具有很强力量的歌曲。 2.大胆尝试使用声音和动作来表达大雨和小雨。 3.积极参加音乐活动，激发音乐的演奏和创造力。 <br />在活动中，通过活动，游戏和其他形式，激发孩子积极参加音乐活动的兴趣。例如，当孩子在桌子上唱歌时，他们可以使用多种形式：唱歌大雨时，让孩子举手并在小雨中唱歌，让孩子放下手。大雨时，让学生站起来，小雨时让学生坐下来。这种唱歌和表演形式提高了幼儿学习的热情。幼儿对整个活...