幼儿园小班音乐公开课教案《小树叶》含反思

幼儿园小班音乐公开课教案《小树叶》含反思<br />幼儿园小班音乐公开课教案《小树叶》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音<br />乐活动的兴趣。<br />2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。<br />3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、<br />伴唱的形式。<br />4、学会歌唱本首歌曲。<br />5、能跟着节奏打节拍。<br /> <br />活动准备：<br /> 秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、<br />钢琴 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入<br />1、谈话我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？<br />（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝<br /> <br />宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？<br />2、音乐表演游戏小树叶，发声练习<br />（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提<br />示下进行表演。<br />（2）教师：现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，<br />小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。<br />（发声练习小树叶沙沙）引导孩子感受强弱和音高的不同。　<br /> 二、展开 <br />1、教师范唱教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到<br />了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱<br />的一首歌里呢，快坐下一起听一听。<br />2、学习第一段歌词<br />（1）范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导幼儿完<br />整的说一说，学习歌词。教师引导：小树叶离开了妈妈，它<br />会害怕吗？我们一起问问它。（引导幼儿感受小树叶是在给<br />妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）<br />（2）语言节奏学说歌词教师：咱们一起说说小树叶发生了<br />什么事情。<br />3、学习第二段歌词<br />（1）教师范唱第二段。教师：小树叶离开了妈妈，你说它<br />会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样<br />说的。<br /> <br />（2）语言节奏学歌词教师：听完了，你觉得它是一个怎样<br />的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？（引导幼儿一起说<br />一说）<br />4、教师完整范唱教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同<br />的心情，我先来给大家唱一唱。提问：刚才我唱的时候，第<br />一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？（第一<br />段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树<br />叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听<br />到）教师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？<br />5、幼儿整首跟唱教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你<br />来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。<br />6、尝试领唱和伴唱<br />（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶<br />来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用<br />不同的声音和感受来演唱）<br />（2）个别幼儿领唱教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演<br />表演？　<br /> 三、结束教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定<br />也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游<br />戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室） <br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br /> <br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各<br />种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也<br />可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。<br />一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生<br />长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片<br />和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些<br />植物的托叶很早就脱落。 <br />