幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思

幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思<br />幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思<br /> <br />【题材分析】<br /> <br />《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪<br />玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累<br />了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小<br />精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。<br /> <br />【教材分析】<br /> <br />这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行<br />拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要<br />让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落<br />在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解<br />也是为后来的仿编打下基础。<br /> <br />【学情分析】<br /> <br />春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了<br /> <br />很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各<br />种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，<br />总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不<br />停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有<br />了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他<br />们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行<br />表演。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、体会儿歌欢快活泼的情绪。<br />2、学习有节奏的朗诵儿歌。<br />3、体验儿歌游戏的乐趣。<br />4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表<br />现。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。<br />提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？<br />二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。<br />1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小<br />朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎<br />2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠<br />到什么地方玩了？<br />3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到<br />什么地方玩了。<br />三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，<br />并提问：<br />1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋<br />顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的<br />动作。<br />2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗<br />户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声<br />音和动作。<br />3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花<br />盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠<br />睡觉打呼噜的声音和动作。<br />四、幼儿练习朗诵儿歌。<br />1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学<br /> <br />本领。<br />2、边表演边朗诵。<br />3、幼儿与老师分句朗诵。<br />4、幼儿分两组朗诵。<br />五、学习仿编诗歌。<br />提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师<br />根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的<br />儿歌念给小朋友们听。<br /> 教学反思： <br /> 1.念儿歌时的搭配动作可以先设计几个适合的动<br />作。2请幼儿画出自己对雨天的认识之外，还可以采用口述<br />的方式，让幼儿建立在团体面前交流的习惯。小百科：雨是<br />一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水<br />蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小<br />水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成<br />大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，<br />形成了雨。雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，<br />有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的暴雨。 <br />