幼儿园小班教案《小雨珠》含反思

幼儿园小班教案《小雨珠》含反思<br />幼儿园小班教案《小雨珠》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、体会儿歌欢快活泼的情绪。<br />2、学习有节奏的朗诵儿歌。<br />3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿<br />歌。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题<br />提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？<br />二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容<br />1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小<br /> <br />朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎<br />2、 以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠<br />到什么地方玩了？<br />3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到<br />什么地方玩了。<br />三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，<br />并提问<br />1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋<br />顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的<br />动作。<br />2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗<br />户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声<br />音和动作。<br />3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花<br />盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨<br />珠睡觉打呼噜的声音和动 作。<br />四、幼儿练习朗诵儿歌<br />1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学<br />本领<br />2、边表演边朗诵<br />3、幼儿与老师分句朗诵<br />4、幼儿分两组朗诵<br /> <br />五、学习仿编诗歌　<br />活动反思：<br />《小雨珠》是首形象生动的儿歌，句式简短，对仗工整，非<br />常适合小班幼儿学习。碰巧这几天都在下雨，我利用散步的<br />机会，引导孩子们观察雨景，并让孩子们说说：下雨时，小<br />雨点都落在哪了？孩子们七嘴八舌，讨论的非常开心。这些<br />都为孩子们学习这首儿歌打下伏笔。今天，在组织孩子们学<br />习儿歌前，我出示了和儿歌内容相关的图片，请小朋友们仔<br />细听老师朗诵儿歌，然后告诉大家，你听到小雨点落到了哪<br />里？结合生动形象的图片，教师的示范朗诵一下子抓住了孩<br />子们的心。小朋友们眼睛一眨不眨地看着图片，听得非常仔<br />细。我提问的话音刚落，小朋友们都争着举手，很快就能回<br />答出小雨点落在花盆里、落在窗户上、落在房顶上。孩子们<br />对儿歌内容有一定的印象了，但是顺序不对，为此，我按儿<br />歌的顺序在图片上依次指出相应的内容，请孩子们一起说一<br />说，以帮助孩子们初步掌握儿歌内容。　<br />相对小雨点落在哪里来说，小雨点落在&times;&times;上，<br />像在做什么？就更容易掌握了，孩子们很轻松地就回答出来。<br />我将这里的环节的重点放在鼓励孩子大胆用动作表演上。请<br />孩子们分别创编下跳舞、打鼓、打呼噜的动作，鼓励他们可<br />以和别的小朋友不一样。这样，一方面通过动作表演加深了<br />对儿歌内容的理解和掌握，另一方面也满足了孩子们大胆表<br /> <br />演、表现自己的需要，对培养孩子们自信、开朗的性格十分<br />有益处。孩子们非常积极，不但很快掌握了儿歌内容，还在<br />老师的鼓励下大胆地创编了不同的动作，大家边念儿歌边大<br />胆表演，活动气氛非常融洽。　<br />这次成功的教学活动，使我感触颇深，一首看似简单的儿歌，<br />只要适合孩子的年龄特点，只要教师充分挖掘其中蕴藏的教<br />育价值，让孩子们喜欢学，愿意学，并乐在其中，就能成为<br />孩子们成长过程中的一个小小的阶梯，而教师也在其中完成<br />了自我成长，实现了教育价值。小百科：雨是一种自然降水<br />现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的<br />一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一<br />方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水<br />蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 <br />