幼儿园小班教案《小蛋壳》含反思

幼儿园小班教案《小蛋壳》含反思<br />幼儿园小班教案《小蛋壳》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。<br />2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到<br />合适的家。3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助<br />别人。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、通过观察图片，<br />引导幼儿讲述图片内容。 <br /> 活动准备： <br /> 课件，幼儿操作材料。 <br /> 活动过程： <br /> 一、欣赏故事《小蛋壳》。1、欣赏小鸡出壳的动画，教<br />师：这是什么？（一个鸡蛋）发生了什么事情呢？（小鸡出<br />壳走了）2、出示小蛋壳伤心的图片。教师：现在，小鸡到<br />鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉<br />得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小<br />动物呢？我们一起来听看一看！3、欣赏课件《小蛋壳》。提<br />问：（1）小蛋壳碰到谁了？（2）小蛋壳对这些小动物怎么<br />说的？小蛋壳有点难过，为什么？（3）最后小蛋壳怎么样<br />了？（4）这些小动物的家分别在哪里？4、小结：不同的小<br />动物的家是不一样的。帮助别人，自己也能得到快乐。二、<br /> <br />操作归类：帮动物找家。1、出示动物的家，教师：小动物<br />迷路了，他们的家在哪里呢？这里有天空、森林和水里，我<br />们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适！2、<br />幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。三、结束活动：小蛋壳<br />帮助了别人，自己也变快乐了。那么你愿不愿意像小蛋壳一<br />样去帮助别人呢？ <br /> 附故事： <br /> 小 蛋 壳辟辟啪!小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡<br />宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，<br />鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。小蛋壳有点孤单。现<br />在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去帮助一个小宝宝，做<br />它的家。它咕噜咕噜滚走了。一只蜜蜂在采花粉。蜜蜂宝宝，<br />我做你的新家吧!谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是<br />蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。<br />一只蚂蚁在拖虫子。蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!谢谢你，<br />小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，<br />那个小小的泥洞就是我的家。一只小青蛙在唱歌。青蛙宝宝，<br />我做你的新家吧！谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我的<br />家在前面的小池塘里。一只小蜗牛在散步。蜗牛宝宝，我做<br />你的新家吧!谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看，我的家在<br />背上呢。谁也不要它，小蛋壳有点难过。一只金龟子路过这<br />里。太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!<br /> <br />金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!快快睡，<br />小宝贝。金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋<br />壳非常高兴，听着听着，也睡着啦。 <br /> 活动反思： <br /> 我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活<br />动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重<br />点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效<br />果。基于让幼儿在游戏活动中自由表达、大胆表现的考虑，<br />我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，<br />但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是启而不发。<br />所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼<br />儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升<br />学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼<br />儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。小百科：蛋<br />壳是卵生动物的卵外壳，起保护卵生动物的卵作用。构成蛋<br />壳主要有两部分：一是由蛋白质纤维所构成的基质，二在蛋<br />白质基质上堆积钙质的结晶物。 <br />