小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》含反思

小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》含反思<br />小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》含反思 一、设<br />计意图<br /> <br />幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响<br />特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏<br />乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班<br />幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次<br />的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养<br />幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器<br />的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图<br />谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。<br /> 二、案例描述及分析 <br /> <br />1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的<br />做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体<br />动作。<br />（分析；活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作<br />为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼<br />儿没有所谓表演的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，<br /> <br />稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本<br />人认为可以。）<br />2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的<br />小手图谱。<br />师：看看图上有什么？<br />幼：有小手。<br />师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？<br />幼：个别试着拍，集体学着拍。<br />（通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。）<br />师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一<br />试？<br />幼：个别试着拍，集体学着拍。<br />师：引导幼儿整体拍一遍小手图。<br />（通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整<br />个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。）<br />3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿<br />认识图谱。<br />师：现在图上有什么？<br />幼：小叉叉。<br />师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的<br />就是节奏型，每一个 x我们唱的时候都唱哒。现在我们大家<br />一起用哒来唱一遍图谱好吗。<br /> <br />幼：在老师的引导下边唱边拍。<br />（由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿<br />一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起<br />来也比较容易一些，效果较好。）<br />（分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击<br />乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的 x是什么意<br />思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能<br />不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节<br />奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又<br />可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用哒、<br />哒、哒哒、哒这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明<br />白哒是什么意思，很好的解决了活动难点。）<br />4、打击乐演奏<br />在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确<br />演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进<br />行演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。<br />（因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来<br />较容易。）<br />5、结束部分　<br /> 　三、体会与反思 <br /> <br />以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公<br /> <br />开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。<br />但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，<br />而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一<br />学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经<br />验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班<br />幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该<br />怎样解决。<br />1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱<br />（我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养<br />幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了<br />中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规<br />是从小就开始培养的，不是一簇而就的。）<br />2、图谱在活动中占什么位置？<br />（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图<br />谱演凑的习惯。）<br />3、关于图谱中的节奏型问题。<br />（让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。）<br />4、本次活动中出现的问题<br />（可不可以有别的教学形式出现；互动的情况解决的不好；<br />在游戏中学习做的不好。）<br />这些都是在...