小班音乐活动——彩色世界真奇妙 教案

&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo;教案 <br />小班音乐活动&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo;教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句，幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo;教案。 <br /> 　　活动设计： <br />　　颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动&ldquo;彩色世界&rdquo;和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。 <br />　　活动目标： <br />　　1.引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。 <br />　　2.幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。 <br />　　3.能大胆表现自己的情感和体验。 <br />　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备 <br />　　1.课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花 <br />　　2.画纸一张，彩笔 <br />　　3.录音带、歌曲、录音机 <br />　　活动重点： <br />　　根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）．导入课题，激发兴趣： <br />　　1．出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹 <br />　　(评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球.) <br />　　2．并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙 <br />　　3．揭示课题&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo;，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首&ldquo;彩色世界真奇妙 &rdquo;的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？ <br />　　（二）．运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义 <br />　　1．出示白纸一张. <br />　　2．然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如&ldquo;蓝蓝的天&rdquo;就用蓝色画上蓝天。 <br />　　(评析：为了让幼儿有效地掌握&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo;教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中&ldquo;蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹&rdquo;等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。) <br />　　（三）．以诗歌的形式有感情的朗读歌词 <br />　　1．教师范念（边念边引领幼儿观看画面） <br />　　2．教师边念边做动作，幼儿跟念。 <br />　　(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo;这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。) <br />　　（四）．欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律 <br />　　1．先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律 <br />　　2．充分调动幼儿的积极性 <br />　　(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。) <br />　　（五）．学习歌曲&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo; <br />　　1.欣赏歌曲&quot;彩色世界真奇妙&quot;. <br />　　2．教师范唱. <br />　　3．幼儿整体学唱歌曲. <br />　　(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。) <br /> <br />　　（六）让幼儿自我展示，进行表演 <br />　　a)请幼儿边唱歌曲&ldquo;彩色世界真奇妙&rdquo;边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解. <br />　　b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示. <br />　　c)也可以鼓励幼儿...