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幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思
幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思
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幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思<br />幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思<br />【活动目标】<br />1、学习朗诵儿歌,读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。(重点)<br />2、运用看图讲述的方法,尝试在连环式的摆放中学习儿歌<br />的内容。(难点)<br />3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。<br />4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。<br />5、了解儿歌的含义。【活动准备】<br />1、根据幼儿用书画面自制小图片:板凳、娃娃、小猴、公<br />鸡、豆虫等。<br />2、将图片以连环的方式排列在黑板上。<br />3、小板凳歪歪课件。【活动过程】<br />一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。<br />1、出示小板凳的图片。<br />师:小朋友,瞧!今天老师给你们带来了什么?(椅子、凳<br />子)<br />师:这是一个小板凳,请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢?<br />(小朋友、小猫、小狗)<br />师:小朋友们猜得都不错,那到底坐着谁呢?今天老师带来<br />了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》,请你们听一听儿歌里小<br /> <br />板凳上都坐着谁?<br />2、播放《小板凳歪歪》课件,引导幼儿说一说课件中出现<br />了哪些内容?<br />师:刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁?<br />教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片,帮助幼儿巩固<br />儿歌内容。<br />3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。<br />师:刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西,我们一起再来<br />认识一下,跟着老师一起来念一念吧。(以儿歌中的句式带<br />领幼儿一起念一念。)<br />4、引导幼儿练习准确地学说。<br />师:这首儿歌中的词都非常有趣,我们小朋友在念的时候一<br />定要念准了,不然儿歌就不好听咯。<br />二、教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。<br />1、教师边摆放、抽取相同内容的图片,边朗诵儿歌。<br />2、教师强调操作图片的动作,引导幼儿关注自己的动作,<br />自然地感知儿歌连环式的结构。<br />3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下,再次朗诵儿歌一遍。<br />三、幼儿学习朗诵儿歌。<br />1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。<br />2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。<br />四、鼓励幼儿通过给你给他朗诵的方式再次朗诵儿歌。<br /> <br />教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。<br />小板凳歪歪(儿歌)<br />小板凳歪歪,里面坐个乖乖;乖乖出来买菜,里面坐个奶奶;<br />奶奶出来梳头,里面坐个小猴;小猴出来穿衣,里面坐个公<br />鸡;<br />公鸡出来打鸣,里面坐个豆虫;豆虫出来咕哝,咕咕哝!<br />【活动反思】<br />《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的<br />内容生动活泼,虽然有点长,但是每句都有押韵,念起来也<br />很容易上口,很能吸引孩子们的注意力。<br />活动时第一个环节是导入。我说:今天又许多好朋友来和我<br />们一起做游戏啦,看看有谁呢?然后出示图片,第一张是一<br />张小板凳,以前我也碰到过这个问题,在问小朋友这是什么<br />时小朋友就说这是椅子不会说板凳(在我们这个地方很少说<br />板凳的),但是这次问下来,李惠媛说这是板凳,于是我就<br />接着引导下去。<br />第二个环节是幼儿学念儿歌,这是儿歌学习活动中重要而又<br />枯燥的一个环节,幼儿很容易出现注意力不集中等情况,而<br />且儿歌的语言情感可跨性大,这就要求朗诵应充分调动幼儿<br />的想象力和创造力。在以往活动中,我也明显的发现,朗诵<br />的次数多了孩子就没有兴趣,可是不进行集体朗诵孩子无法<br />感受儿歌的语音、语调、语气于是,我通过抽、摆图片的方<br /> <br />式来引起孩子的注意,让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏,<br />帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味<br />的朗诵,学习和体验着儿歌的趣味,不知不觉中走入到儿歌<br />的美妙境界中。小百科:板凳:释义:亦作 板櫈 。木板面、<br />无靠背的坐具。多为狭长形。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:40:30
页数:4
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文章作者:U-43711
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