小班语言小板凳歪歪教案反思

 <br />小班语言小板凳歪歪教学案例反思 <br />小班语言小板凳歪歪教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，学习背诵儿童歌曲，阅读&ldquo;蔬菜，牛奶，服装&rdquo;的发音，鸟，哝&#039;，使用图片中描述的方法，通过&#039;连续式&#039;放置图片来学习儿童歌曲的内容，适合幼儿园教师参加小班语言活动课，快来看看小板凳教学计划。活动目标： <br />1.学习背诵孩子们的歌曲并阅读&ldquo;蔬菜，牛奶，衣服，鸟类，哝&rdquo;的发音。 <br />2.使用图片中描述的方法，以&ldquo;链式&rdquo;方式放置图片，以了解儿童歌曲的内容。 <br />3，体验儿童歌曲幽默，搞笑的特点。 <br />4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。 <br />活动准备： <br />1，小图片：长凳，公仔，猴子，公鸡，豆虫两个。 <br />2.以&ldquo;链&rdquo;方式将图片排列在黑板上。 <br />活动程序： <br />（1）老师引导孩子了解孩子们歌曲中的物体，动物和人物。 <br />老师用夸张的动作展示和展示图片。 <br />2.老师引导孩子逐一理解图片中的物体。 （更正歌曲中对象，动物，角色的名称及其相应的动作。） <br />3.让孩子们准确地练习故事。 <br />（2）老师通过&ldquo;抽水&rdquo;和&ldquo;摆动&rdquo;的图片引导孩子们学习孩子们的歌曲。 <br />1.老师安排和提取相同内容的图片，并背诵孩子们的歌曲。 <br />老师：今天，这些好朋友一起做了一件有趣的事。我们听吧 <br />2.老师强调教具的动作，引导孩子注意自己的动作，自然地感知孩子们的歌曲结构。 <br />一旦孩子有节奏的掌声，老师再次朗诵这首歌。 <br />（3）学会以各种方式背诵儿童歌曲。 <br />1.背诵教师和儿童之间的界面。 <br />2.在年轻人和年轻人之间进行独奏会。 <br />（4）鼓励年幼的孩子通过&ldquo;给你朗诵&rdquo;再次朗诵歌曲。 <br />教师自然地引导幼儿向同龄人朗诵歌曲。 <br />活动延期： <br />在家上学：请孩子们回到祖母那里搬小板凳，向奶奶展示小板凳。 <br />活动反映： <br />记录： <br />丰富的儿童歌曲内容在儿童中非常受欢迎。孩子们会仔细记住每个链接的内容。由于儿童歌曲的特点是显而易见的，我充分探索了每个句子的内在联系，并使用小图片来方便孩子对歌曲内容的记忆。一开始，我向孩子们介绍了&ldquo;小板凳&rdquo;的含义。然后我展示了相关系列的图片，让孩子们知道图片的内容，然后试图让他们找到链条关系。小图片是移动的。在最后一句话之后，我将采取下一句话。老师反复吟唱让孩子很快发现了这条法律。下一课是，一说到最后一句话，孩子就可以根据这部法律立即说出主题的内容。当整首歌在儿童面前完全展示时，几乎所有的孩子都能记住儿童歌曲的主要内容。活动中的第一个链接是导入。 <br />我说：今天，很多好朋友来和我们一起玩游戏，看看谁在那里？然后显示图片，第一个是小板凳，我之前遇到过这个问题，问孩子&#039;这是什么时候？孩子们说这是一把&ldquo;椅子&rdquo;，不会说&#039;替补席&#039;（在我们的地方，很少说&#039;替补席&#039;），这次我问孩子们，我很惊讶，他们都说了这让我紧张的心情放松了很多（今年班上可能有更多的孩子，他们的方言叫&#039;椅子&#039;就是&#039;凳子&#039;）。在介绍小板凳后，他们展示了奶奶，猴子，公鸡，豆虫。 <br />在这个过程中，为了充分调动孩子学习和吸引他们注意力的兴趣，当我展示最后一张照片时，我让孩子们一起统计朋友，让活动活跃起来。很多，最后，当孩子们在一起念诵时，为了让孩子们兴趣浓厚，我还把游戏作为主要游戏。我用了拾取儿童歌曲的游戏形式。我在歌曲前面读了这首歌，孩子们读了下一句话。一次过后，他们改变了模式。我让孩子们阅读上一句话。我读了最后一句话。当他们无法回答时，我没有说出来。只是做那个句子中人物的动作，他们自然会猜到它。我注意到这个环节与儿童的互动，充分反映了教师的主导作用。儿童永远是学习的主体。 <br />的优点和缺点： <br />《小板凳歪歪》是一首诙谐而有趣的嫂子歌。目的是让孩子们阅读&#039;菜，牛奶，衣服，声音哦！ &#039;儿童歌曲的内容很生动，虽然有点长，但每句都有韵，很容易追上，吸引孩子的注意力很吸引人，《小板凳歪歪》每句话都有韵，而且儿童的内容很少歌曲很生动，非常可以吸引孩子们的注意力。在教这首歌时，我觉得孩子们非常感兴趣并且使用游戏来贯穿整个教学活动。 <br />建议： <br />当我教这首歌时，我觉得孩子们非常感兴趣，我和孩子们有更多的互动。所有比赛都是通过整个教学活动进行的。但在...